判斷題人類學習和學生學習之間是一般與特殊的關系。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.判斷題智力高者創(chuàng)造力必定高。
7.單項選擇題()規(guī)定了某一教育階段的學生經(jīng)過一定時間的課程學習之后,在德智體諸方面期望實現(xiàn)的發(fā)展程度。
A.課程目標
B.課程標準
C.教學大綱
D.教育目的
8.單項選擇題福澤諭吉是日本近代著名的啟蒙思想家、教育家,著有與張之洞同名著作()。
A.《學記》
B.《為學》
C.《勸學篇》
D.《我的大學》
10.問答題簡述如何在教學中促進遷移。
最新試題
學生學習知識和認知技能的最終目的在于應用。
題型:判斷題
學習策略具有操作性。
題型:判斷題
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學習材料的要點。
題型:判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學過程模式包括九個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學設計者在運用該教學設計模式時需遵循的基本步驟。
題型:判斷題
現(xiàn)代心理學研究認為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
題型:判斷題
一般認為,教學媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
題型:判斷題
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型:判斷題
學生從范例中學習認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學習相類似。
題型:判斷題
學生的學習具有間接性的特點。
題型:判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務都有其最佳的動機水平。
題型:判斷題