問(wèn)答題專家型教育與新教師的區(qū)別是什么?
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教師威信的維護(hù)和發(fā)展?
2.問(wèn)答題影響教師威信形成的因素有哪些?
5.問(wèn)答題影響學(xué)生行為改變的方法有哪些?
6.問(wèn)答題心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是什么?
最新試題
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
題型:判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。
題型:判斷題
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動(dòng)。
題型:判斷題
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
題型:判斷題
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺(jué)方式。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型:判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型:判斷題
相比之下,布魯姆的目標(biāo)分類系統(tǒng)更便于全面描述教學(xué)目標(biāo)和評(píng)定教學(xué),但末揭示各級(jí)層次的智慧技能的心理機(jī)制。
題型:判斷題
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過(guò)試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
題型:判斷題