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教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)或社會(huì)文化活動(dòng)中,讓學(xué)習(xí)對(duì)象在()達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的。
為什么戲劇教育在歐美如此受到重視?英國(guó)一教育學(xué)院的校長(zhǎng)為Teaching Drama(1965)這本書寫序時(shí)說:“讓孩子從()來學(xué)習(xí)知識(shí),遠(yuǎn)比老師只是丟一堆的訊息(information)給他們,來的有用多了!?!?/p>
戲劇教育對(duì)兒童語言發(fā)展可分為口語和書面讀寫發(fā)展兩個(gè)方()
在兒童戲劇教育中,通過不斷地轉(zhuǎn)化與練習(xí),兒童的觀察力與五官感受力能提升,他們逐漸也能直接利用想象及肢體動(dòng)作來表達(dá)實(shí)際并不存在的五官體驗(yàn)。
在兒童戲劇教育中,對(duì)年紀(jì)較小的參與者,領(lǐng)導(dǎo)者可通過真實(shí)的(),包含具嗅覺、味覺、聽覺、觸覺及視覺等五官感覺,配合想象,很容易就能引導(dǎo)兒童進(jìn)入戲劇的主題中。
兒童戲劇教育可以讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力和()。
戲劇教育著重參與者即興的口語表達(dá),兒童在具體的情境中組織、思考并重組創(chuàng)造語言,這對(duì)其口語創(chuàng)作的企圖有很大的鼓勵(lì)作用。
對(duì)于兒童戲劇教育而言,兒童沒必要學(xué)習(xí)如何使用及控制自己的身體,以便能靈活自如地表達(dá)心中的想法與感覺。
教育戲劇的重點(diǎn)在于學(xué)員參與,從感受中領(lǐng)略知識(shí)的意蘊(yùn),從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。
通過戲劇活動(dòng),孩子能超越時(shí)空、年紀(jì)、國(guó)界與文化的限制,去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結(jié)并提早了解自己即將面臨的社會(huì)處境,幫助個(gè)人減少偏見。