A、患者先穿患側(cè),后穿健側(cè)
B、患者先脫患側(cè),后脫健側(cè)
C、患者先脫健側(cè),后脫患側(cè)
D、患者可用健手將衣拉到患側(cè)肩
E、患者穿好后應(yīng)用健側(cè)手整理衣服
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A、患者坐于床邊,患手放于大腿上,健腿交叉與患腿后方
B、患腿在健腿幫助下,抬到床上
C、健手從胸前橫過身體,支撐在患側(cè)髖部旁邊的床面上照料
D、患者逐漸將患側(cè)身體放低,直到躺在床上,在躺下過程中,身體保持屈曲
A、患者抬臀時盡可能不要伸髖
B、雙足平放于窗面,足跟能離床
C、患者無法完成動作時,治療師不可以協(xié)助固定患側(cè)的膝部和踝部
D、當(dāng)患者臀部抬起時不可在膝部向足端加壓
E、完成動作時,雙膝關(guān)節(jié)盡可能半攏,防止聯(lián)帶運動出現(xiàn)
A、屈髖,屈膝
B、屈髖,伸膝
C、伸髖,屈膝
D、伸髖,伸膝
E、健肢放于患肢下
A、上肢伸肘上舉大于90
B、健側(cè)下肢屈曲插入患側(cè)腿下
C、向健側(cè)翻身首次不能完成者,治療師應(yīng)協(xié)助
D、向健側(cè)翻身,盡量使患側(cè)肩部后伸,患肢置于身體后方
E、治療師必須注意保護
A、感覺和認(rèn)知綜合功能
B、理解能力
C、判斷力
D、依賴性
E、耐力
A.整容
B.用藥
C.進食
D.交流
E.以上均對
A、床上臥位移動
B、站立坐下
C、床椅之間的轉(zhuǎn)移
D、室內(nèi)外行走
E、乘坐交通工具
A、充分調(diào)動患者及家屬參與訓(xùn)練的積極性
B、ADL訓(xùn)練時間最好與患者作息時間相吻合
C、ADL訓(xùn)練應(yīng)由易到難從簡單到復(fù)雜
D、患者在進行ADL訓(xùn)練時,不可進行其他治療性活動
E、ADL訓(xùn)練應(yīng)以目標(biāo)為中心,滿足患者社會角色與個人需求
A、建立患者自我康復(fù)意識,發(fā)揮主觀能動性,提高自信心
B、建立或維持基本的日常生活活動
C、進一步改善患者軀體的功能
D、找出患者的主要問題,并提出解決方法
E、指導(dǎo)患者使用輔助器具
A、穿衣
B、吃飯
C、行走
D、乘坐交通工具
E、洗漱
最新試題
下列哪項不屬于記憶訓(xùn)練方法的聯(lián)想法().
狹義的日常生活活動不包括下列哪項()
獨立由輪椅到浴盆的側(cè)方轉(zhuǎn)移,輪椅與浴盆所成角度()
患者截肢后不易發(fā)生().
使用拐杖的步行訓(xùn)練方法很多,其中那種是最快速的移動方式,也是姿勢較美觀的()
增強下肢肌力的作業(yè)訓(xùn)練是().
從輪椅到床的側(cè)方成角轉(zhuǎn)移,輪椅與床所成角度應(yīng)為().
全寬關(guān)節(jié)置換后早期,應(yīng)避免的體位不包括().
活動及作業(yè)活動的特性不包括()
腦性癱瘓的作業(yè)療法不包括()