在訓(xùn)練過程中，教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作，教師讓他先進(jìn)行正確動作再進(jìn)行錯誤動作的交替練習(xí)，這是屬于（）。

在跳高技術(shù)動作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動腿落地時(shí)的“滾動“動作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動作，從而進(jìn)入起跳階段。

直觀教學(xué)法是指通過教師演示動作，使學(xué)生建立動作概念，形成動作表象的教學(xué)方法，下面不屬于直觀教學(xué)方法的是（）。

“怎么評價(jià)”是體育教學(xué)評價(jià)的（）。

籃球的傳球，雙手持球于腹前或腹側(cè)，傳球時(shí)兩臂前送，手指由下往上翻轉(zhuǎn)，用中指、無名指和小指的指端用力撥球，將球柔和地傳出，此傳球動作為（）

體育教學(xué)目標(biāo)可分為（）和個人目標(biāo)。

消化液的功能描述錯誤的是（）

血糖濃度過低最先迅速影響的器官功能是（）

以下哪一項(xiàng)不屬于體育教學(xué)方法改革與發(fā)展趨勢（）。

屬于影響骨骼肌肌力發(fā)揮的解剖學(xué)因素是（）