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你可能感興趣的試題
A、費欽納
B、赫倫
C、馮特
D、斯金納
A、個性及社會發(fā)展
B、信息獲取
C、身心健康
D、安全感
E、自我價值尋求
A、0-46厘米
B、46-122厘米
C、1.22-3.66米
D、3.66米以上
A.0-46厘米
B.46-122厘米
C.1.22-3.66米
D.3.66米以上
A、目光
B、表情
C、動作、姿勢
D、觸摸
E、副語言
A、口頭語言
B、肢體語言
C、書面語言
D、表情
A.層次過多造成的信息失真
B.外界信息的干擾
C.網(wǎng)絡復雜造成的失真
D.社會角色差異帶來的干擾
A.首因效應
B.光環(huán)效應
C.刻板印象
D.定勢效應
最新試題
對于大學生來說,塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
聽學術(shù)講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學生獲取知識的主要途徑。
大學集體生活要尊重他人的生活習慣的不同,理解每個人的差異性,多些寬容的同時更要學會體諒、照顧別人。
中學的課程內(nèi)容屬于多層次的知識,大學的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
大學生在大學生活開始的時候,確立新的學習目標很重要,有了目標,就有了學習動力,同時要加強自我.行為控制,防止沉寂網(wǎng)絡而不能自拔。
成功感與失敗感的產(chǎn)生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
當今大學生最感困惑和不適的問題不是學習,而是人際交往。
父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問題并不是個體的錯,而是家庭的錯,因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重,勉強去做或者去做自己根本做不到的事情。