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A、嫉妒
B、自我封閉
C、自我否定
D、靦腆害羞
E、盛氣凌人
A、正確認(rèn)識(shí)自我
B、以誠(chéng)相待
C、學(xué)會(huì)傾聽
D、交往中的語言藝術(shù)
E、同理心
A.真誠(chéng)原則
B.交互原則
C.功利原則
D.自我價(jià)值保護(hù)原則
E.情境控制原則
A.內(nèi)省的情緒體驗(yàn)
B.外在的情緒表現(xiàn)
C.情緒的生理變化
D.情感
A、注意、知覺、記憶
B、刺激的意義
C、情緒信息在大腦中的解釋
D、情緒的認(rèn)知表征
A、身體的變化
B、行動(dòng)潛能
C、有意識(shí)的體驗(yàn)
D、認(rèn)知成分
最新試題
人產(chǎn)生負(fù)性情緒是很正常的,因?yàn)樨?fù)性情緒就是生命中合情合理的部分。
進(jìn)入大學(xué),面對(duì)新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗(yàn),各種不適應(yīng)是不正常的。
少年期自我意識(shí)的發(fā)展有了質(zhì)的變化,獨(dú)立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展,并能夠深入到自己的內(nèi)心世界,意識(shí)到自己的個(gè)性品質(zhì)。
學(xué)習(xí)前首先要對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時(shí)對(duì)閱讀材料進(jìn)行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會(huì)、理解材料的意思,使用的都是監(jiān)察策略。
心理健康者是指對(duì)任何事物都能愉快地接受,也沒有心理困擾。
挫折認(rèn)知是產(chǎn)生挫折最重要的因素,因此對(duì)有些人來說構(gòu)成挫折的情境對(duì)另外的人不一定構(gòu)成挫折。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。
弗洛伊德認(rèn)為,無意識(shí)結(jié)構(gòu)部分的本我,不能直接地接觸現(xiàn)實(shí)世界,為了促進(jìn)個(gè)體與現(xiàn)實(shí)世界的交互作用,必須通過自我。
大學(xué)生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息,又能保護(hù)好個(gè)人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢(shì)的事情上面,這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。