團(tuán)體動(dòng)力理論對(duì)學(xué)校管理文化營建的啟示包括（）。

校長專業(yè)發(fā)展的意義包括（）。

管理方格理論認(rèn)為，對(duì)員工的需要關(guān)懷備至，創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)包括（）。

學(xué)生激勵(lì)的方法有（）。

學(xué)校的副校長根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。

班級(jí)組織的特點(diǎn)包括（）。

教師的職責(zé)包括（）。

在我國，高中階段的課程結(jié)構(gòu)以（）為主。

教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括（）。