單項(xiàng)選擇題某中學(xué)欲開展學(xué)校健康促進(jìn)工作，其實(shí)施內(nèi)容中屬于“學(xué)校健康政策”的是（）。

A.請家長或?qū)W校所在社區(qū)的組織團(tuán)體，參與學(xué)校的健康計(jì)劃
B.改造學(xué)校的體育衛(wèi)生設(shè)施
C.制定進(jìn)行健康篩查的規(guī)定與時(shí)間表
D.監(jiān)測學(xué)生生長發(fā)育，并培訓(xùn)師生預(yù)防疾病的技能
E.安排健康教學(xué)課程，組織學(xué)生參加健康服務(wù)活動(dòng)


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1.單項(xiàng)選擇題關(guān)于學(xué)校健康促進(jìn)的特征的表述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。

A.通過學(xué)生家長和社區(qū)的共同參與、合作，可創(chuàng)造支持性環(huán)境
B.通過改善物質(zhì)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生的健康狀況
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與正規(guī)健康課程，以發(fā)展健康知識(shí)和技巧
D.開展以教師為主導(dǎo)的健康教育
E.應(yīng)用身體、心理、社會(huì)和環(huán)境等多方面完整一體的健康模式

2.單項(xiàng)選擇題關(guān)于學(xué)校健康促進(jìn)的任務(wù)，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。

A.提高兒童青少年的衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平
B.增強(qiáng)兒童青少年保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)
C.增進(jìn)兒童青少年的健康和提高學(xué)習(xí)效率
D.預(yù)防各種心理障礙，促進(jìn)兒童青少年心理健康發(fā)展
E.確定社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容

3.單項(xiàng)選擇題預(yù)防慢性退行性病變的健康教育應(yīng)開始于（）。

A.幼兒期
B.兒童期
C.青春期
D.中年期
E.老年期

4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于評價(jià)哪一種說法正確（）。

A.評價(jià)應(yīng)該在計(jì)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行
B.評價(jià)在計(jì)劃實(shí)施結(jié)束后才進(jìn)行
C.評價(jià)只在計(jì)劃執(zhí)行過程中進(jìn)行
D.評價(jià)貫穿于計(jì)劃的始終
E.項(xiàng)目的執(zhí)行可以沒有評價(jià)

5.單項(xiàng)選擇題在項(xiàng)目周期短，資源有限的情況下，可以選擇的評價(jià)設(shè)計(jì)方案是（）。

A.不設(shè)對照組的前后測試
B.簡單時(shí)間系列設(shè)計(jì)
C.非等同比較組設(shè)計(jì)
D.復(fù)合時(shí)間系列設(shè)計(jì)
E.實(shí)驗(yàn)研究

6.單項(xiàng)選擇題效果與效益的關(guān)系（）。

A.只有效果是以貨幣值表示
B.只有效益是以貨幣值表示
C.效果和效益均以貨幣值表示
D.效果與效益均以實(shí)際結(jié)果表示
E.效果與效益是同一概念

7.單項(xiàng)選擇題進(jìn)行評價(jià)的前提是（）。

A.比較
B.確定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
C.測量
D.準(zhǔn)確的信息
E.設(shè)計(jì)評價(jià)方案

8.單項(xiàng)選擇題角色扮演適用于培訓(xùn)中（）。

A.學(xué)習(xí)溝通技能
B.學(xué)習(xí)新知識(shí)
C.學(xué)習(xí)分析問題技能
D.學(xué)習(xí)操作技能
E.學(xué)習(xí)新技術(shù)

9.單項(xiàng)選擇題要提高目標(biāo)人群的操作技能，適宜的培訓(xùn)方法是（）。

A.講座
B.頭腦風(fēng)暴
C.角色扮演
D.案例分析
E.演示與模擬

10.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)中案例分析法的適用范圍是（）。

A.學(xué)習(xí)知識(shí)
B.轉(zhuǎn)變態(tài)度
C.學(xué)習(xí)決策技能
D.學(xué)習(xí)操作技能
E.學(xué)習(xí)溝通技能