A.20%
B.25%
C.28%
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A.貝克爾的人力資本理論
B.沃爾什的人力資本理論
C.馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論
D.韋錐的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)思想
A.李斯特
B.薩伊
C.馬歇爾
D.馬克思
A.舒爾茨
B.斯特魯米林
C.丹尼森
D.亞當(dāng).斯密
A.教育領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
B.教學(xué)規(guī)律
C.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
D.教育的投入與產(chǎn)出、成本與效益
A.從屬學(xué)科論
B.獨(dú)立學(xué)科說(shuō)
C.邊緣學(xué)科說(shuō)
D.交叉學(xué)科說(shuō)
A.貝克爾《人力資本》
B.舒爾茨《人力資本投資》
C.斯特魯米林《國(guó)民教育的經(jīng)濟(jì)意義》
D.沃爾什《人力資本觀》
A.舒爾茨
B.斯特魯米林
C.丹尼森
D.布勞格
最新試題
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。
分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
對(duì)于規(guī)模過(guò)大成長(zhǎng)型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。
簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。