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A、學區(qū)是校管理的最基層機構(gòu)
B、市縣有時代替學區(qū)而成為基層管理組織
C、各州是美國教育發(fā)展的最重要的領(lǐng)導機構(gòu)
D、調(diào)動地方辦學積極性，協(xié)調(diào)各州教育發(fā)展是聯(lián)邦的主要責任
E、社會團體積極參與教育管理是美國現(xiàn)代國家教育管理的一個重要特征
A．為國民經(jīng)濟各部門培養(yǎng)專門人才
B．為國家各行政部門培養(yǎng)行政專業(yè)人才
C．向人民群眾普及科學知識
D．為高等學校和科研機構(gòu)培養(yǎng)科學工作者
E．為教育發(fā)展培養(yǎng)教育理論研究人員
A．《國民學校章程》
B．《大學章程》
C．《大學附屬學校章程》
D．《高等學校規(guī)程》
E．《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》
最新試題
墨家私學代表（）的利益與立場，以（）為主要內(nèi)容，其教學、管理制度在先秦私學中也是獨辟新徑。
（）又稱九品官人法，是曹操推行唯才是舉的人才政策。
西晉時期實行太子學與國子學并行的（）。
古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術(shù)原理》。
清初講學三大儒：北有（），講學于（）；南有（），在（）講學；西有（），主講于（），自由講學之風被大力提倡。
（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學術(shù)上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。
太學的學生，即按官方編制錄取的博士弟子，一般又稱之為（）。
（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。
在經(jīng)費管理上，儒家私學經(jīng)費來源并不固定，主要來自（）。
（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。