A.《壬寅學(xué)制》
B.《癸卯學(xué)制》
C.《壬子—癸丑學(xué)制》
D.《“六三三”學(xué)制》
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A、1917年
B、1921年
C、1922年
D、1923年
A、普通教育司
B、專門教育司
C、社會(huì)教育司
D、參事室
A、普通教育司
B、師范教育司
C、專門教育司
D、社會(huì)教育司
A、忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)
B、軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美育“五育”并舉
C、注重道德教育,以實(shí)利教育軍國(guó)民教育輔之,更以美感教育完成其道德
D、愛(ài)國(guó)、尚武、尚實(shí)、法孔孟、重自治、戒貪爭(zhēng)、戒躁進(jìn)
A、甲種實(shí)業(yè)學(xué)校
B、乙種實(shí)業(yè)學(xué)校
C、高等實(shí)業(yè)學(xué)校
D、專門學(xué)校
A、時(shí)薪制
B、周薪制
C、月薪制
D、年薪制
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
A、《癸卯學(xué)制》
B、《學(xué)務(wù)綱要》
C、《各學(xué)堂管理通則》
D、《強(qiáng)迫教育》
A、尚書(shū)
B、學(xué)政
C、提學(xué)使
D、總董
A、學(xué)部
B、禮部
C、學(xué)務(wù)公所
D、司務(wù)廳
最新試題
路德的()在德國(guó)獲得了廣泛的響應(yīng),并揭開(kāi)了歐洲各國(guó)挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
元代國(guó)子學(xué)實(shí)行()和選拔優(yōu)異生員直接授官的()。
蘇美爾人稱學(xué)校為(),意即()。
(),為學(xué)校及讀書(shū)人提供了標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。(),是我國(guó)教育史上的一大創(chuàng)舉,是封建國(guó)家重視教育、獨(dú)尊儒術(shù),加強(qiáng)對(duì)教育進(jìn)行宏觀管理的手段之一。
漢代太學(xué)是朝廷網(wǎng)羅人才的重要場(chǎng)所,故()就成了太學(xué)最重要的任務(wù)。
秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學(xué)官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務(wù),對(duì)一般人民進(jìn)行()的思想教化。
清初講學(xué)三大儒:北有(),講學(xué)于();南有(),在()講學(xué);西有(),主講于(),自由講學(xué)之風(fēng)被大力提倡。
()又稱九品官人法,是曹操推行唯才是舉的人才政策。
鄉(xiāng)試是明清正式科舉的()。第一名被稱為(),第二名被稱為(),第三、四、五名被稱為(),第六名被稱為(),余稱(),即()。
墨家私學(xué)代表()的利益與立場(chǎng),以()為主要內(nèi)容,其教學(xué)、管理制度在先秦私學(xué)中也是獨(dú)辟新徑。