A.人們的物質豐富的程度
B.人們的物質與文化需求的全面、綜合滿足程度與環(huán)境狀況
C.人們的精神需求滿足的程度
D.自我實現(xiàn)的程度
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A.共性的
B.個性的
C.雙面性的
D.多重性的
A.完形性
B.主動性
C.情感性
D.互通性
A.精神領域中的美
B.現(xiàn)實事物中存在的美,又分為自然美和社會美兩類
C.科學美和技術美的總和
D.自然美
A.奇特性
B.不確定性
C.多變性
D.天然性
A.社會美育
B.學校美育
C.家庭美育
D.大學美育
A.人類獨有的
B.人和動物共有的
C.動物獨有的
D.人和猿類共有的
A.非強制性、自主性和超功利性
B.直接性和易變性
C.穩(wěn)定性與和諧性
D.形象性與愉悅性
A.和諧
B.平衡
C.和諧平衡
D.不穩(wěn)定
A.情趣
B.美感
C.感悟
D.感性。
A.柏拉圖
B.黑格爾
C.賀拉斯
D.席勒
最新試題
動物有審美意識和審美能力。
面對美的事物,人們或心曠神怡,或悲嘆感慨,或高亢激昂,這些都不是美感的范疇。
美育是以一定的美學理論指導人們的審美實踐活動,培養(yǎng)人們健康的審美觀念、審美理想,陶冶人們的思想情操,提高人們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動。
日常生活的美,是指在人的()等日常生活中產(chǎn)生和存在的美,主要包括服飾美、飲食美、居住環(huán)境美和人際關系美等。
為了提高審美能力,我們需要()
繪畫藝術是通過一定的線條、塊面、色彩在()平面的畫幅上描繪具體的、個性化的圖像,以反映現(xiàn)實生活或展示想象世界,表達思想情感的一門造型藝術。
審美客體,即審美對象,是指具有審美屬性的主觀事物。
服飾美的基本要求是()
美育的學習方法有()
美是一種社會現(xiàn)象。它是在人類社會實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的,美不能離開社會實踐的主體——(),不能離開人類社會。