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A.個人應(yīng)受社會的關(guān)懷
B.個人與社會是相互依賴的
C.個人對他人負(fù)有社會責(zé)任
D.個人有共同的人類需求
E.個人的需要應(yīng)服從集體的需要
A.光榮院社會工作
B.軍供社會工作
C.軍休社會工作
D.在職軍人婚姻工作
E.優(yōu)撫醫(yī)院社會工作
A.家庭服務(wù)
B.社會健康服務(wù)
C.幫她離婚
D.就業(yè)輔導(dǎo)
E.醫(yī)療服務(wù)
A.在教育局工作的任阿姨經(jīng)常參加市婦聯(lián)組織的社會活動
B.小曾畢業(yè)后成為了鑫苑社區(qū)的社會工作者
C.彭工程師經(jīng)常參加其所在企業(yè)的工會組織的社會工作
D.小葉畢業(yè)后考取了民政局的公務(wù)員,主要做老人和兒童的福利工作
E.譚阿姨退休后成為市第八小學(xué)的愛國主義教育輔導(dǎo)員
A.1小時,30小時
B.1小時,36小時
C.3小時,36小時
D.3小時,30小時
A.夫妻雙方都有獨(dú)立使用自己姓名的權(quán)利
B.夫妻雙方都有參加生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會活動的自由
C.夫妻雙方有互相扶助的義務(wù)
D.夫妻雙方都有實行計劃生育的義務(wù)
A.國家保護(hù)離婚婦女的房屋所有權(quán)
B.婦女如果不愿生育,必須征得丈夫的同意
C.婦女擁有結(jié)婚與離婚的自我決定權(quán),任何組織與個人不得干涉婦女的結(jié)婚、離婚自由
D.婦女對依照法律規(guī)定的夫妻共同財產(chǎn)享有與其配偶平等的占有、使用、收益和處分的權(quán)利,不受雙方收入狀況的影響
A.參與社會發(fā)展的權(quán)利
B.獲得社會保障的權(quán)利
C.獲得家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利
D.享受生活照料的權(quán)利
A.個人行動
B.商業(yè)行動
C.民間行動
D.社會性行動
A.好的引論可以開門見山,讓讀者初步領(lǐng)悟全文結(jié)構(gòu)
B.引論在總結(jié)報告中極其重要
C.引論可以使讀者通過寥寥數(shù)語大致推知研究報告的基本結(jié)構(gòu)
D.讀者通過引論可以判斷出研究的對象和內(nèi)容
最新試題
某“村改居”社區(qū)存在污水垃圾亂潑亂倒的現(xiàn)象。該社區(qū)居委會的社會工作團(tuán)隊經(jīng)過多次研討,決定采用地區(qū)發(fā)展模式開展工作。以下做法中,體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是()。
2021年是我國“十四五”規(guī)劃的開局之年,社會工作的發(fā)展進(jìn)入了新階段,社會建設(shè)、社會事業(yè)、社會治理的訴求日益強(qiáng)烈,對社會工作高質(zhì)量服務(wù)的需求也越來越大。民政部、國家發(fā)改委聯(lián)合編制的《“十四五”民政事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》從構(gòu)建社會工作服務(wù)體系、提升社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)能力和()三個方面闡述了要完善現(xiàn)代社會工作制度。
某社區(qū)出現(xiàn)了幾例保姆虐待老人的事件,在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。社會工作者小李針對這一問題策劃服務(wù)方案。他在家訪的過程中了解到受虐老人缺乏相應(yīng)的照顧支持網(wǎng)絡(luò)以及造成這一現(xiàn)象的原因,并且通過調(diào)查掌握了受這一問題影響的社區(qū)人群狀況。小李分析問題時采用的方法是()。
某小組目標(biāo)旨在提升家長教育子女的技巧,在一次組員分享活動中,組員甲說:“我覺得自己真失敗,根本無法成為一個好媽媽?!苯M員乙說:“我也有同樣感覺,當(dāng)一個好家長太難,真是力不從心?!苯M員丙接著說:“我覺得現(xiàn)在的孩子接觸的資訊太多,我不知道怎么才能跟他溝通了?!苯又?,社會工作者問:“你們的發(fā)言說到各種感覺,能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺的具體的心情?”社會工作者運(yùn)用的提問技巧類型是()。
澄清是會談中常用的技巧之一,能夠引服務(wù)對象重新整理模糊不清的經(jīng)驗和感受。以下短句中體現(xiàn)澄清技巧的是()。
社會工作者老王發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有不少退役軍人在軍轉(zhuǎn)地的過程中,由于職業(yè)技能不足,對再就業(yè)缺乏信心。為此,老王專門為他們開設(shè)了一個小組。在小組中,老王帶領(lǐng)組員分析了退役后自身的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和風(fēng)險,激發(fā)組員的主觀能動性,鼓勵相互支持,規(guī)劃事業(yè)發(fā)展方向。上述老王的做法,體現(xiàn)出小組工作發(fā)展模式的實施原則是()。
學(xué)校社會工作者為師生提供服務(wù),開展了一系列安全教育活動,如對教師開設(shè)安全急救教育課程、對小學(xué)生開展安全隱患教育等,并編制教材和宣傳手冊。從學(xué)齡兒童的特點(diǎn)看,社會工作者這樣做的目的是()。
社會工作者小齊開設(shè)了“大學(xué)新生人學(xué)適應(yīng)”小組,希望通過與組員分享自己上大學(xué)的生活,及時向組員傳遞尊重、接納與鼓勵。為了緊扣小組目標(biāo),在小組工作的初期,可設(shè)計的小組活動有()
在個案會談中,社會工作者有時會為服務(wù)對象提供相關(guān)的知識和信息以幫助服務(wù)對象作出準(zhǔn)確的選擇。這種會談屬于()。
服務(wù)對象老王退休后入住某養(yǎng)老院,適應(yīng)情況良好。最近與老王關(guān)系不錯的張大爺突然去世了,老王深受打擊,常常失眠,覺得自己也活不長了。社會工作者介人后,經(jīng)評估老王面臨的主要問題是()。