A.尊重原則
B.個別化原則
C.自我決定原則
D.非批判原則
E.保密原則
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A.保護生命原則
B.自由自主原則
C.差別平等原則
D.無傷害原則
E.真誠原則
A.使能者
B.治療者
C.教育者
D.研究者
E.引導者
A.保護社會工作者的權益
B.維護社會正義
C.促進專業(yè)的健康發(fā)展
D.幫助社會工作者解決倫理難題
E.促進社會服務機構(gòu)的能力建設
A.多方協(xié)同
B.鼓勵居民參與
C.注重實踐
D.雙方合作
E.強調(diào)兼職服務
A.不能,甲、乙離婚,財產(chǎn)各分一半
B.能,乙應給予適當幫助
C.不能,致殘是甲不小心,應自負其責
D.能,甲、乙兩人離婚后還存在夫妻關系
A.提供住宿
B.提供現(xiàn)金支援
C.提供教育機會
D.進行入職培訓
A.家庭保護
B.學校保護
C.社會保護
D.司法保護
A.第一順序
B.第二順序
C.第三順序
D.第四順序
A.生活保障權
B.健康權
C.獲得家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權利
D.享受生活照料的權利
A.社會控制功能
B.社會性的價值
C.基本需要原則
D.福利性的原則
最新試題
社會工作者在服務實踐中始終相信服務對象的潛能和能動性,堅信在經(jīng)過專業(yè)服務與干預后,服務對象在心理、情緒、溝通技能和社會適應能力以及學習技巧等方面都會獲得不同程度的提高。這說明()。
某小組目標旨在提升家長教育子女的技巧,在一次組員分享活動中,組員甲說:“我覺得自己真失敗,根本無法成為一個好媽媽。”組員乙說:“我也有同樣感覺,當一個好家長太難,真是力不從心?!苯M員丙接著說:“我覺得現(xiàn)在的孩子接觸的資訊太多,我不知道怎么才能跟他溝通了?!苯又?,社會工作者問:“你們的發(fā)言說到各種感覺,能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺的具體的心情?”社會工作者運用的提問技巧類型是()。
社會工作者對失業(yè)人士的社會支持進行研究。經(jīng)過文獻回顧,發(fā)現(xiàn)相關研究成果比較少,于是社會工作者計劃與失業(yè)人員進行交流,經(jīng)過訪談,社會工作者發(fā)現(xiàn)失業(yè)人員的社會支持涉及情感支持、經(jīng)濟協(xié)助等方面的情況,并根據(jù)這些情況設計了相應問題。從問卷設計的步驟來看,社會工作者的工作屬于()。
學校社會工作者為師生提供服務,開展了一系列安全教育活動,如對教師開設安全急救教育課程、對小學生開展安全隱患教育等,并編制教材和宣傳手冊。從學齡兒童的特點看,社會工作者這樣做的目的是()。
社會工作者小齊開設了“大學新生人學適應”小組,希望通過與組員分享自己上大學的生活,及時向組員傳遞尊重、接納與鼓勵。為了緊扣小組目標,在小組工作的初期,可設計的小組活動有()
某社區(qū)人口流動性強,在本地居民和外來人口的融合中,難免會出現(xiàn)排斥抵觸的情緒,導致社區(qū)中的矛盾較多。社會工作者在服務中充分尊重本地居民和外來人口的意愿和想法,主動詢問本地居民和外來人口對問題的看法,并盡量減少自己主觀判斷和意見。這反映出我國社會工作專業(yè)實踐的價值觀的是()。
社會工作者小朱在一家為老社會工作服務機構(gòu)負責志愿者管理工作,近期她將對新招募的志愿者開展參加為老服務動機評估。下列表述中,屬于“以自我為中心”的動機有()。
社會工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求,以下問題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是()。
“雙減”實施來,社會工作者小劉發(fā)現(xiàn)原來社工站托管服務與“雙減”政策的初衷似乎不太相符。為了調(diào)整工作方向和工作計劃以適應新政策帶來的變化,小劉一方面認真解讀相關政策,另一方面深入社區(qū)開展人戶探訪,了解家長們的問題和需求,并在此基礎上重新制訂工作計劃。小劉完成這些任務需要具備的能力有()。
某“村改居”社區(qū)存在污水垃圾亂潑亂倒的現(xiàn)象。該社區(qū)居委會的社會工作團隊經(jīng)過多次研討,決定采用地區(qū)發(fā)展模式開展工作。以下做法中,體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點的是()。