A.提供住宿
B.提供現(xiàn)金支援
C.提供教育機會
D.進行入職培訓
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A.家庭保護
B.學校保護
C.社會保護
D.司法保護
A.第一順序
B.第二順序
C.第三順序
D.第四順序
A.生活保障權
B.健康權
C.獲得家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權利
D.享受生活照料的權利
A.社會控制功能
B.社會性的價值
C.基本需要原則
D.福利性的原則
A.每個調(diào)查員必須通讀問卷,提出疑問,研究者進行說明,與會者進行討論
B.同步督導調(diào)查員的資料收集工作
C.進行調(diào)查員分工,說明時間進度和督導聯(lián)絡方式
D.研究者應該召集全體調(diào)查人員開會,介紹研究背景,說明注意事項,詳細講解測量工具
A.文獻分析法
B.訪問法
C.社區(qū)普查法
D.實驗法
A.歸納提煉出有關受虐兒童問題的理論
B.推斷受虐兒童群體的總體特征
C.驗證有關兒童被虐待的理論假設
D.發(fā)現(xiàn)所研究的受虐兒童群體的特殊性
A.成果的使用者只能是社會工作者
B.不能獨立于具體實務過程
C.可以獨立于具體實務過程
D.可以融于具體實務過程
A.資深社會工作者
B.社會工作行政人員
C.志愿者
D.政府工作人員
A.緩沖器
B.倡導者
C.中介者
D.機構變遷推動者
最新試題
社會工作者小孔負責動員居民參加社區(qū)即將舉辦的"鄰里節(jié)"活動,她在居民下班回家的時間段,在小區(qū)大門口向路過的居民介紹"鄰里節(jié)的活動內(nèi)容。有一位居民剛聽小孔開了個頭,就打斷小孔的介紹,表示自己著急趕回家做飯。面對這種狀況,小孔可以做的有()。
社會工作者小齊開設了“大學新生人學適應”小組,希望通過與組員分享自己上大學的生活,及時向組員傳遞尊重、接納與鼓勵。為了緊扣小組目標,在小組工作的初期,可設計的小組活動有()
關于定量研究的說法,不正確的是()。
為了幫助社區(qū)內(nèi)的流動兒童盡快適應城市生活,社會工作者小張按照“需求評估-目標制定-考慮機構的總目標一方案目標的修訂-探索各種可行方法-認識機構的局限性-選擇可行性方法-方案活動的詳細發(fā)展”的過程,開展服務方案策劃工作。小張采用的社會服務策劃形式是()。
開設主題為“人生回顧”的小組,旨在幫助老人回憶自己年輕時的美好生活,重塑人生意義。小組服務結束后,社會工作者可收集的效果評估資料包括()。
下列小組工作記錄方法中,屬于過程式記錄的是()。
評估是測量社會工作服務成效的重要環(huán)節(jié),社會工作服務機構通過服務對象滿意度調(diào)查表來評估服務成效,關于服務對象滿意度調(diào)查表的說法,正確的有()
問卷中問題指標屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種,下列問題中,旨在了解被研究者“態(tài)度”的是()。
社會工作者小張在社區(qū)治安綜合整治項目中的管理、監(jiān)督實施、反饋等各環(huán)節(jié)承擔領導責任,既負責整個執(zhí)行過程中的業(yè)務、財務、人事、物資等方面的管理工作,也要監(jiān)督執(zhí)行進度。根據(jù)社會策劃模式,小張扮演的角色主要是()。
社會工作者在服務實踐中始終相信服務對象的潛能和能動性,堅信在經(jīng)過專業(yè)服務與干預后,服務對象在心理、情緒、溝通技能和社會適應能力以及學習技巧等方面都會獲得不同程度的提高。這說明()。