A.隱私權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.受教育權(quán)
D.人身自由權(quán)
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B.名譽(yù)權(quán)
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D.受教育權(quán)
A.教師的學(xué)識
B.教師的言行
C.教師的人格
D.教師的教學(xué)
最新試題
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
知行合一能夠激發(fā)人們的()
師德的精神激勵(lì)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力,引導(dǎo)教師在()、()、()等方面產(chǎn)生良性塑造。
師德宣傳教育的活動(dòng)形式主要有()
一名合格的青年教師,需要嚴(yán)格遵守(),避免出現(xiàn)低級錯(cuò)誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
“()”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。
師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會(huì)思潮的影響。
真正的工匠精神應(yīng)該是()三者的統(tǒng)一。
建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
教師要懂得(),時(shí)刻注重自身的言行舉止。