A.組織工作
B.準(zhǔn)備工作
C.管理工作
D.方法
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A.思想性
B.理論性
C.實踐性
D.理論與實踐結(jié)合性
A.理論學(xué)習(xí)
B.專業(yè)技術(shù)
C.工作任務(wù)
D.社會實踐
A.終身教育導(dǎo)論
B.終身學(xué)習(xí)導(dǎo)論
C.終身教育理論
D.終身教育指導(dǎo)
A.教師的教學(xué)活動
B.學(xué)校的教學(xué)計劃
C.教材
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
A.雙邊活動過程
B.學(xué)生單方面的參與過程
C.教師單方面參與的過程
D.學(xué)校參與的過程
A.體育科研
B.體育實踐
C.體育訓(xùn)練
D.體育競賽
A.體育課
B.體育課堂環(huán)境
C.體育課外行動
D.體育實踐
A.人際交往能力
B.教學(xué)能力
C.科學(xué)研究能力
D.教育能力
A.組織者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.參加者
D.監(jiān)護者
A.增加
B.減少
C.不變
D.以上皆錯
最新試題
在訓(xùn)練過程中,教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作,教師讓他先進行正確動作再進行錯誤動作的交替練習(xí),這是屬于()。
以下不屬于排球墊球手型的是()。
一堂課的運動負荷應(yīng)由()到(),再由()到()直至課的結(jié)束。
血型實質(zhì)上是不同的()表面抗原。
在體育教學(xué)過程中,首先要著力引發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,然后再在體育教學(xué)實踐中有意進行強化,是貫徹了()。
在學(xué)習(xí)快速跑時,教師給學(xué)生做擺臂動作示范時,最應(yīng)采用()。
籃球的傳球,雙手持球于腹前或腹側(cè),傳球時兩臂前送,手指由下往上翻轉(zhuǎn),用中指、無名指和小指的指端用力撥球,將球柔和地傳出,此傳球動作為()
特殊心肌細胞具有()。
()不是選擇體育教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。
體育教學(xué)目標(biāo)可分為()和個人目標(biāo)。