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A.引導(dǎo)詞法
B.基于偏差庫(kù)的方法
C.基于知識(shí)的方法
D.工藝參數(shù)法
A.生產(chǎn)單元
B.服務(wù)設(shè)施
C.操作步驟
D.工藝單元
A.如果分析節(jié)點(diǎn)分得太小，會(huì)減少工作負(fù)荷
B.對(duì)于連續(xù)的工藝操作過(guò)程，HAZOP分析節(jié)點(diǎn)為工藝單元
C.對(duì)于間歇操作過(guò)程，HAZOP分析節(jié)點(diǎn)為操作步驟
D.如果分析節(jié)點(diǎn)分得太大，會(huì)使HAZOP的結(jié)果產(chǎn)生重大的偏差，甚至?xí)z漏部分結(jié)果
A.對(duì)于連續(xù)的工藝操作過(guò)程，HAZOP分析節(jié)點(diǎn)為工藝單元
B.對(duì)于間歇操作過(guò)程，HAZOP分析節(jié)點(diǎn)為操作步驟
C.如果分析節(jié)點(diǎn)分得太小，會(huì)加大工作負(fù)荷，導(dǎo)致大量的重復(fù)工作
D.如果分析節(jié)點(diǎn)分得太大，會(huì)使HAZOP的結(jié)果產(chǎn)生重大的偏差，但是不會(huì)遺漏成果
A.工藝單元；操作步驟
B.引導(dǎo)詞；工藝參數(shù)
C.工藝指標(biāo)；偏差
D.原因；后果
E.補(bǔ)充措施；安全措施
A.工藝單元；操作步驟
B.補(bǔ)充措施；安全措施
C.原因；總結(jié)
D.工藝指標(biāo)；偏差
最新試題
當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級(jí)順序選擇安全技術(shù)措施，其中，第二選擇是（）。
以下選項(xiàng)中，關(guān)于安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，專業(yè)能力指導(dǎo)步驟，說(shuō)法不正確的是（）。
以下選項(xiàng)中，關(guān)于安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中控制管理手冊(cè)的編寫原則，說(shuō)法不正確的是（）。
關(guān)于安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力，不正確的是（）。
當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級(jí)順序選擇安全技術(shù)措施，其中，首先應(yīng)選擇間接安全技術(shù)措施。（）
編制安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)做到的幾點(diǎn)內(nèi)容之一是與質(zhì)量管理體系的業(yè)績(jī)改進(jìn)指南完全接口。（）
在二級(jí)安全評(píng)價(jià)師培訓(xùn)課程實(shí)施的流程中，課程培訓(xùn)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段，主要包括以下過(guò)程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；需求分析。（）
過(guò)程控制文件的主要內(nèi)容是安全評(píng)價(jià)過(guò)程控制方針目標(biāo)；組織結(jié)構(gòu)及安全評(píng)價(jià)管理工作的職責(zé)和權(quán)限；描述安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)運(yùn)行中涉及的重要環(huán)節(jié)；結(jié)合評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍和實(shí)際情況描述的程序文件。（）
在安全評(píng)價(jià)質(zhì)量管理和安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書中，關(guān)于安全評(píng)價(jià)的目的，說(shuō)法不正確的是（）。
以下選項(xiàng)中，關(guān)于安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中，安全評(píng)價(jià)過(guò)程控制的意義，說(shuō)法不正確的是（）。