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請你闡述該案例中所體現(xiàn)的新課程思想?結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勀闶窃鯓訉?shí)施這一課程理念的?
高老師今天收到一封學(xué)生的來信,信中這樣寫到:“高老師,我今天很高興,因?yàn)槟憬K于給我回答問題的機(jī)會。這可是我上初中獲得的第一次機(jī)會?。‰m然這是你不經(jīng)意的一次提問,但我心理有說不出的喜悅。就在這一次,老師,你終于注意到‘我’的存在,我有了發(fā)表意見的機(jī)會……我想真誠地對你說一句:高老師,喊響每一個同學(xué)的名字吧!”上述所反映的傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端是什么?
請運(yùn)用教育原理分析甲乙兩位老師不同的學(xué)生觀。
分析上述同學(xué)問題的原理及解決辦法?
林林自打出生就是個巨大兒,隨著年齡的增長十歲就成了一位肥胖兒童,可身體素質(zhì)卻很差,今天感冒,明天發(fā)燒,四季鬧病,還早早架上了眼鏡。分析問題的原因及解決辦法。
王林平時成績一般,但總想找個機(jī)會能一鳴驚人。期末考試前的一天下午,王林走過教導(dǎo)處門口,看到里面沒人,就走了進(jìn)去,一眼看到老師放在櫥里的語文試卷。他想,機(jī)不可失,時不再來。正當(dāng)他打開櫥門時,教導(dǎo)處張主任突然走了進(jìn)來。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林,什么都明白了。張主任嚴(yán)肅地對王林說:“平時不努力,現(xiàn)在偷試卷,真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道:“我下次再也不敢了,請不要處分我?!睆堉魅闻溃骸皼]門!”幾天后,學(xué)校宣布了對王林的處分決定。請問:張主任的做法對嗎?為什么?假如你是張主任,你會怎樣做?
“成長記錄袋評價法”有哪些優(yōu)點(diǎn),有哪些不足?在當(dāng)前你認(rèn)為是否可行?
漫畫內(nèi)容:以一張試卷考分判斷學(xué)生無前途。該漫畫反映了什么現(xiàn)象?你如何看待這一現(xiàn)象?
評述其中班主任老師的德育觀以及所采用的德育方法。
請問兩則教學(xué)設(shè)計中教師的教學(xué)方法有何不同?兩種教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響?