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漫畫內(nèi)容:以一張試卷考分判斷學生無前途。該漫畫反映了什么現(xiàn)象?你如何看待這一現(xiàn)象?
請用有關(guān)教學或課程理論對該校的做法進行評析。
小明的脾氣特別急,有一次媽媽讓他到副食商店買一種新來的醬油,話還沒聽完,他就嚷著“知道了,知道了”,跑了出去??傻搅松痰晁麉s傻了眼,原來還沒有聽媽媽說是哪個牌子的,于是只好回家問媽媽??勺叩桨肼酚只貋砹?,原來是忘記帶錢了。學習上也改不了這個毛病,平日里從不肯好好學習,一到考試前兩天就急得不得了,于是起早貪黑地學,可是由于太著急了常常成效不大。家長、教師都替他著急,這孩子什么時候能改了這個毛???
教育改革的趨勢之一是在注重是學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,還要注重能力和態(tài)度的培養(yǎng),該趨勢反應(yīng)了教學過程的哪兩條規(guī)律?
球賽規(guī)則需要教練和隊員來共同制定,但到了賽場上,就要看隊員如何靈活運用,從這句話看出什么教育理念。
依據(jù)案例說明教師應(yīng)具備哪些師德?
青年教師小王一心想提高教學水平,他主動向特級教師李老師學習,經(jīng)常跟班聽課。小王上課時,盡管課堂教學設(shè)計、教學方法、甚至教學語言都與李老師相仿,但教學效果就是不佳。小王的努力并沒有收到預期的效果,為什么?
請問兩則教學設(shè)計中教師的教學方法有何不同?兩種教學方法對學生的學習將產(chǎn)生怎樣的影響?
高老師今天收到一封學生的來信,信中這樣寫到:“高老師,我今天很高興,因為你終于給我回答問題的機會。這可是我上初中獲得的第一次機會??!雖然這是你不經(jīng)意的一次提問,但我心理有說不出的喜悅。就在這一次,老師,你終于注意到‘我’的存在,我有了發(fā)表意見的機會……我想真誠地對你說一句:高老師,喊響每一個同學的名字吧!”上述所反映的傳統(tǒng)課堂教學的弊端是什么?
請你闡述該案例中所體現(xiàn)的新課程思想?結(jié)合你的教學實踐,談?wù)勀闶窃鯓訉嵤┻@一課程理念的?