A.發(fā)展性原則
B.適宜性原則
C.客觀性原則
D.全面性原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.小班幼兒的音域范圍大致是d1~g1
B.中班幼兒的音域范圍大致上d1~b1
C.大班幼兒的音域范圍大致上d1~d2
D.以上說(shuō)法均不正確
A.活動(dòng)目標(biāo)
B.活動(dòng)內(nèi)容
C.活動(dòng)效果
D.活動(dòng)方法
A.游戲法
B.圖譜法
C.情景表演法
D.示范教學(xué)法
A.節(jié)奏
B.總譜
C.配器
D.指揮
A.多感官參與理論
B.認(rèn)知發(fā)展理論
C.建構(gòu)主義理論
D.行為主義理論
A.導(dǎo)入——學(xué)唱——欣賞與傾聽(tīng)音樂(lè)——表現(xiàn)與創(chuàng)造
B.導(dǎo)入——欣賞與傾聽(tīng)音樂(lè)——學(xué)唱——表現(xiàn)與創(chuàng)造
C.導(dǎo)入——表現(xiàn)與創(chuàng)造——學(xué)唱——欣賞與傾聽(tīng)音樂(lè)
D.導(dǎo)入——欣賞與傾聽(tīng)音樂(lè)——表現(xiàn)與創(chuàng)造——學(xué)唱
在范唱過(guò)程中，需要注意（）
①通過(guò)正確的方式，有感情地范唱歌曲
②每次范唱前要讓幼兒知道“聽(tīng)什么”“怎么聽(tīng)”
③要讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣
④教師可以通過(guò)提問(wèn)、作動(dòng)作、講故事等方式，引導(dǎo)幼兒形成對(duì)歌曲的清晰認(rèn)識(shí)
A.①②③
B.①③④
C.②④
D.①②③④
A.游戲法
B.節(jié)奏朗誦法
C.情景表演法
D.示范教學(xué)法
小班韻律活動(dòng)“小蝌蚪找媽媽”的導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
教師講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳的動(dòng)作。
教師：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？
該導(dǎo)入方式屬于（）。
A.兒歌導(dǎo)入
B.談話導(dǎo)入
C.游戲?qū)?br/>D.情境表演導(dǎo)入
A.介紹作品，提出要求
B.讓兒童欣賞音樂(lè)，初步形成對(duì)音樂(lè)的整體印象
C.讓兒童指導(dǎo)作品的名稱
D.讓兒童感受和理解音樂(lè)作品的表現(xiàn)手段，較為完整、全面地感知作品
最新試題
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的（）。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況，研究和解決保教過(guò)程中教師（）的問(wèn)題。
（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
下列哪些樂(lè)曲適合幼兒欣賞？（）
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見(jiàn)模式有（）。
在歌唱活動(dòng)中，選擇曲調(diào)需要注意（）。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂(lè)器配器方案時(shí)應(yīng)注意（）。
培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護(hù)，以避免事故的發(fā)生。
在如廁環(huán)節(jié)，除對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力培養(yǎng)外，對(duì)幼兒進(jìn)行（）也具有重要的意義。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以從（）分析與處理歌曲。