A.教學盡量游戲化
B.活動內容貼近幼兒生活
C.規(guī)范教師的儀表
D.教學環(huán)境盡量安靜，避免噪音
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A.幼兒自身注意時間短
B.容易疲勞
C.教學組織形式不合理
D.教學具不夠吸引幼兒興趣
A.用多種方式引起幼兒的興趣
B.運用語言指導，讓幼兒明確活動的目的
C.可以隨意的擺放教學具
D.集中活動的時間盡量長一些
A.幼兒注意的廣度較小
B.幼兒注意的穩(wěn)定性較差
C.幼兒的注意轉移能力較差
D.幼兒的注意分配能力比較困難
A.初步具有規(guī)則意識
B.抽象思維快速發(fā)展
C.活潑好動
D.愛模仿
A.視覺、聽覺迅速發(fā)展
B.開始認生
C.自我意識發(fā)展
D.獨立性開始發(fā)展
A.超前性
B.穩(wěn)定性
C.可變性
D.不確定性
A.愛模仿
B.情緒作用大
C.認識依靠行動
D.抽象思維萌芽
A.發(fā)展方向的原則
B.相互交織的原則
C.個體成熟的原則
D.自我調節(jié)的原則
A.思維可逆
B.思維守恒
C.自我中心思維
D.泛靈論
A.兒童不是成人的縮影
B.活教育的課程應把大自然、大社會作為出發(fā)點
C.教育要“做中學，做中教，做中求進步”
D.活教育的目的是為培養(yǎng)一個人，一個中國人和現(xiàn)代中國人
最新試題
幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進行活動的，他們的交際多采用（）的形式。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認知事物內部特征和關系，其認知過程開始表現(xiàn)出策略性。
一個活動水平高的孩子，在2個月時睡眠中愛動，換尿布后常蠕動，到了5歲，在進食時常離開桌子總愛跑；而一個活動水平低的孩子，小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動，到他5歲時穿衣服也要很長時間，在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質的發(fā)展來看，這說明幼兒氣質具有（）。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）
新生兒已經產生了選擇性注意，其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在（）。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。
移情是一種特殊的觀點采擇，包括認知取向的移情和情感取向的移情兩種。
幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。