單項(xiàng)選擇題()不屬于微觀系統(tǒng)的子系統(tǒng)。

A.家庭
B.社區(qū)志愿者協(xié)會(huì)
C.朋友
D.學(xué)校


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2.單項(xiàng)選擇題青春期到成年階段的主要危機(jī)解決后形成的品質(zhì)是()。

A.意志
B.技能
C.希望
D.誠實(shí)

3.單項(xiàng)選擇題3~6歲的主要發(fā)展任務(wù)是()。

A.體驗(yàn)安全感
B.發(fā)展獨(dú)立性
C.學(xué)習(xí)生存技巧
D.在挫敗中學(xué)習(xí)不斷嘗試新事物

4.單項(xiàng)選擇題建立社會(huì)角色是()的重要特征之一。

A.兒童期
B.青少年期
C.成年早期
D.老年期

5.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)環(huán)境反應(yīng)對(duì)個(gè)體行為的影響的學(xué)派是()。

A.行為主義理論
B.社會(huì)認(rèn)知理論
C.認(rèn)知發(fā)展理論
D.精神分析學(xué)

6.單項(xiàng)選擇題()是形成戀父或戀母情結(jié)重要的階段。

A.肛門期
B.性征期
C.潛伏期
D.生殖器期

7.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境基本假設(shè)的觀點(diǎn)中,不正確的是()。

A.人類行為與社會(huì)環(huán)境的知識(shí)同樣適用于理解社會(huì)工作者的成長經(jīng)歷
B.發(fā)展是相對(duì)的,每個(gè)獨(dú)特個(gè)體都在與環(huán)境互動(dòng)中尋求最大的發(fā)展可能
C.每種理論都強(qiáng)調(diào)個(gè)體發(fā)展的不同階段特點(diǎn)或同質(zhì)性
D.無論是案主的行為和環(huán)境,還是社會(huì)工作者的行為和環(huán)境都在不斷變化

8.單項(xiàng)選擇題劃分人類行為正常與否的標(biāo)準(zhǔn)不包括()。

A.統(tǒng)計(jì)規(guī)律
B.社會(huì)規(guī)范
C.社會(huì)道德
D.個(gè)人主觀感受

最新試題

社會(huì)政策就是通過制定和改變政策,改變社會(huì)環(huán)境,進(jìn)行資源再分配,從而防止和解決機(jī)構(gòu)、()和社會(huì)的問題,改善社區(qū)資源和社會(huì)服務(wù)。

題型:單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象包含()等多個(gè)層面。

題型:多項(xiàng)選擇題

為什么說社會(huì)工作是適應(yīng)社會(huì)需要而產(chǎn)生和發(fā)展的?

題型:問答題

有效的社會(huì)工作者至少具有如下特點(diǎn):()不斷學(xué)習(xí)等。

題型:多項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作行政管理是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為具體社會(huì)服務(wù)的過程,并使用實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)來修正()。

題型:單項(xiàng)選擇題

何謂社會(huì)工作?

題型:問答題

價(jià)值倫理可視為社會(huì)工作的“德”,()可視為社會(huì)工作的“才”。

題型:單項(xiàng)選擇題

服務(wù)提供者是社會(huì)工作的要素之一。這個(gè)要素可以細(xì)化為兩個(gè)層面,即()。

題型:多項(xiàng)選擇題

“人在情境中”是社會(huì)工作區(qū)別于心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的重要知識(shí)基礎(chǔ)。

題型:判斷題

里士滿(Richmond)在1917年出版的《社會(huì)診斷》標(biāo)志著社會(huì)工作的誕生。

題型:判斷題