判斷題生產(chǎn)者剩余衡量買者從參與市場中得到的利益，反映了買者的經(jīng)濟福利。
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1.單項選擇題John當大學教師每學期的收入為200美元。當大學把支付給教師的價格提高到400美元時，Emily也進入市場并開始當老師。由于這種價格上升，生產(chǎn)者剩余增加了多少？（）
A. 少于100美元
B. 在100美元到200美元之間
C. 在200美元到300美元之間
D. 多于300美元
2.多項選擇題下列哪些屬于金融資產(chǎn)的功能？（）
A.金融資產(chǎn)具有更好的保值作用
B.金融資產(chǎn)可以克服消費上的地域間隔
C.金融資產(chǎn)可以克服消費上的時間間隔
D.金融資產(chǎn)可以大大減少經(jīng)濟活動中的交易成本
3.判斷題供給曲線縱軸的高度表示價格。
4.單項選擇題貨幣供給（M1）大致等于（）。
A.公眾持有的通貨
B.公眾持有的通貨加上活期存款
C.公眾持有的通貨加上銀行準備金
D.公眾持有的通貨加上銀行存款
7.多項選擇題我國的現(xiàn)金貨幣包括（）。
A.流通中的紙幣
B.流通中的輔幣
C.活期存款
D.定期存款
10.多項選擇題下列哪些選項屬于貨幣市場的三大行為主體？（）
A.大眾
B.家庭
C.商業(yè)銀行
D.中央銀行
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凱恩斯《就業(yè)、利息與貨幣通論》產(chǎn)生的背景是1929-1933年的經(jīng)濟大危機，它主要為了解決就業(yè)問題。
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宏觀經(jīng)濟學是對經(jīng)濟中眾多個體行為的總體結果的研究。
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不在勞動力人口是指不愿意就業(yè)的勞動年齡人口。
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名義GDP是用不變價格計算的GDP。
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利率是利息與借貸數(shù)額之間的比率。
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因不滿工資待遇而不愿意就業(yè)屬于自愿失業(yè)。
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凱恩斯學說的中心內(nèi)容就是國民收入決定理論。
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充分就業(yè)意味著失業(yè)率為零。
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省內(nèi)生產(chǎn)總值是存量而非流量。
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二手車交易中產(chǎn)生的服務費用不應計入國民生產(chǎn)總值。
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