A.有意義學(xué)習(xí)
B.經(jīng)驗學(xué)習(xí)
C.無意義學(xué)習(xí)
D.被動學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.訓(xùn)練學(xué)生陳述自己的假設(shè)及其步驟
B.幫助學(xué)生正確表征問題
C.輔導(dǎo)學(xué)生從記憶中提取信息
D.讓學(xué)生在時間緊迫的情況下處理難題
A.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
B.教師指導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)方法
D.個性特征
A.便于調(diào)動學(xué)生的積極性
B.促進學(xué)生對難點、重點問題的理解和理論知識的應(yīng)用
C.能較好地使學(xué)生思維能力、表達能力得到鍛煉
D.學(xué)生在討論中的表現(xiàn)是評價教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的重要參考
A.應(yīng)全面評價任課教師的上課情況，包括教師的言行舉止、教學(xué)設(shè)計等
B.應(yīng)認真評價教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
C.評價應(yīng)是發(fā)展性的，而非終結(jié)性
D.對于教學(xué)效果不好的教師，應(yīng)不予理會
A.利用情境因素組織教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識
B.能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
C.有利于非智力因素在教學(xué)中發(fā)揮積極作用
D.設(shè)置誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境的難度較低
A.語言準確，有科學(xué)性
B.重點分散，呈無序性
C.布局合理，有藝術(shù)性
D.形式統(tǒng)一，一成不變
A.為了維護自己的形象，不用向?qū)W生糾錯
B.犯錯乃人之常情，可以理解，不用在意
C.查找錯誤的根源，及時糾錯改錯
D.深刻反思，吸取教訓(xùn)，杜絕再犯類似錯誤
A.實施建議
B.內(nèi)容標(biāo)準
C.教學(xué)活動
D.課程目標(biāo)
A.面向全體學(xué)生
B.正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)
C.熱愛、尊重學(xué)生
D.小中見大，潛移默化
A.打造愛國主義教育新媒體平臺
B.提升愛國主義教育的系統(tǒng)性、科學(xué)性
C.開發(fā)適合青少年的愛國主義教育精品讀本、繪本
D.編寫教材時增添富有時代特色，容易接受的新時代內(nèi)容
最新試題
在課堂教學(xué)過程中，有的學(xué)生對某一問題有自己獨到的觀點和見解，但是為了避免非議和排斥，而放棄了自己創(chuàng)造性的觀點和想法，這是一種（）現(xiàn)象。
“優(yōu)生學(xué)”體現(xiàn)了（）的觀點。
任務(wù)型教學(xué)是指教師通過引導(dǎo)語言學(xué)習(xí)者在課堂上完成任務(wù)來進行教學(xué)。下列（）不屬于任務(wù)型教學(xué)的特點。
認為心理學(xué)應(yīng)該采用客觀觀察法、條件反射法、言語報告法和測驗法，研究可觀察、可測量的行為，研究刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系的心理學(xué)派是（）。
成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。
以下對各教育家相關(guān)的介紹中，正確的是（）。
在我國全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成中，使學(xué)生掌握衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣以及發(fā)展學(xué)生良好的品德，養(yǎng)成文明的習(xí)慣屬于（）的內(nèi)容。
記筆記時，章與章，節(jié)與節(jié)之間，重要的標(biāo)題與其他詞句之間都留出一定的空行，以便日后查閱時一目了然，這體現(xiàn)了知覺選擇性中的（）。
母乳喂養(yǎng)嬰兒，同時要給予奶瓶喂養(yǎng)?？梢园l(fā)現(xiàn)嬰兒吸吮橡皮奶頭時的口腔運動截然不同吮吸母乳的口腔運動。由于吮吸橡皮奶頭較省力，因而會出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)象，根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，該嬰兒所表現(xiàn)出來的心理特征，表明其處在（）。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。