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A. 成就測(cè)驗(yàn)
B. 性向測(cè)驗(yàn)
C. 職業(yè)測(cè)驗(yàn)
D. 投射測(cè)驗(yàn)
A. 個(gè)性傾向性
B. 能力特征
C. 態(tài)度特征
D. 自我意識(shí)
A. 長(zhǎng)時(shí)記憶的登錄錯(cuò)誤
B. 長(zhǎng)時(shí)記憶的提取失敗
C. 短時(shí)記憶的毀損
D. 感官知覺(jué)的編碼錯(cuò)誤
A. 似動(dòng)現(xiàn)象
B. 自主運(yùn)動(dòng)
C. 誘動(dòng)現(xiàn)象
D. PHI現(xiàn)象
A. 依戀
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C. 角色學(xué)習(xí)
D. 自我同一性
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A. 投射測(cè)驗(yàn)
B. 自陳量表
C. 情境測(cè)驗(yàn)
D. 自我概念測(cè)驗(yàn)
A. 意志
B. 能力
C. 素質(zhì)
D. 性格
A. 遷移
B. 原型啟發(fā)
C. 科學(xué)幻想
D. 再造幻想
A. 投射測(cè)驗(yàn)
B. 自陳量表
C. 情境測(cè)驗(yàn)
D. 自我概念測(cè)驗(yàn)
最新試題
測(cè)試時(shí)問(wèn)被試,“圖片上的情境是怎么造成的;圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件;結(jié)果會(huì)怎樣”,這樣的人格測(cè)試方法是投射測(cè)驗(yàn)里的()。
當(dāng)一個(gè)人處于一個(gè)新的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)原有的判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范與新的環(huán)境不相適宜時(shí),容易從其他人身上尋找參照信息,這種從眾行為不是盲目的服從。
注意同感知覺(jué)一樣也是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。
教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng),這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。
心理學(xué)家阿希著名的實(shí)驗(yàn)是()實(shí)驗(yàn)。
下列的()不屬于心理治療的共同主題
“人心不同各如其面”描述的是人格的()特性。
氣質(zhì)類型能夠決定一個(gè)人成就的高低。
如果把人的心理比作一座冰山的話,那么人的()便是露出水面的冰山的頂端,它只占人的心理很小的一部分。
應(yīng)激性相關(guān)障礙包括()。