有的人粗枝大葉，有的人細(xì)致入微，所謂“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特征。

人的各種能力是在社會實踐活動中最終形成和發(fā)展的。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

動機(jī)與效果總是統(tǒng)一的。

下面關(guān)于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有（）。

需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，有時候是沒有對象的。

測試時問被試，“圖片上的情境是怎么造成的；圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件；結(jié)果會怎樣”，這樣的人格測試方法是投射測驗里的（）。

流體智力在人的一生中一直在發(fā)展，并不因年齡增長而降低。

觀察力、記憶力、品酒師敏銳的嗅覺能力、畫家的色彩鑒別能力等都屬于人的一般能力。

心理學(xué)家阿希著名的實驗是（）實驗。