挑戰(zhàn)性的任務激發(fā)人的成就需要，漂亮的時裝引起人的購買欲，這些現(xiàn)象印證了動機的誘因理論。

再認比回憶更簡單、更容易，兩者是有本質(zhì)區(qū)別的。

有的人粗枝大葉，有的人細致入微，所謂“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特征。

自我概念也稱之為（）。

影響從眾行為的外部因素有（）。

氣質(zhì)類型能夠決定一個人成就的高低。

心理學研究表明，動機強度與工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是倒U型曲線關系，因此，（）的動機最有利千任務的完成。

如果把人的心理比作一座冰山的話，那么人的（）便是露出水面的冰山的頂端，它只占人的心理很小的一部分。

教師一邊講課一邊注意觀察學生的課堂反應，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

下面關于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有（）。