教師一邊講課一邊注意觀察學生的課堂反應，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

動機與效果總是統(tǒng)一的。

關于動機與行為的關系中，以下說法中正確的有（）。

從眾行為都是表面的、虛假的服從。

人的各種能力是在社會實踐活動中最終形成和發(fā)展的。

心理學研究表明，動機強度與工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是倒U型曲線關系，因此，（）的動機最有利千任務的完成。

心理學家阿希著名的實驗是（）實驗。

下列的（）不屬于心理治療的共同主題

影響從眾行為的外部因素有（）。

下面關于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有（）。