A.(1)非經(jīng)批準(zhǔn)不能動用流動資金。(2)非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動用流動資金。
B.(1)除非你去請,他才會來的。(2)除非你去請,他是不會來的。
C.(1)這樣的事,我何嘗愿意做?(2)這樣的事,我何嘗不愿意做?
D.(1)他缺乏工作經(jīng)驗(yàn),難免會出現(xiàn)一些差錯。(2)他缺乏工作經(jīng)驗(yàn),難免不出現(xiàn)一些差錯。
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A.絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。
B.綠楊垂于舞,黃鳥緩聲唱。
C.我沿著小路走著,兩旁是一片綠油油的麥田,春風(fēng)吹來,還有一些五顏六色的野花。
D.春天是播種的時(shí)候,太忙了;夏天烈日當(dāng)空,太熱了;冬天縮手縮腳,太冷了;只有冷熱相間的秋天最理想。
依次填入下列各句括號中的成語,與句意最貼切的一組是()。
①故宮博物院的珍寶,館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物,令人()。
②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品,神態(tài)各異栩栩如生,真是()。
③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳,只見奇峰異嶺撲面而來,令人()。
④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)?、翡翠、玉雕、字畫,品種齊全,真是()。
A.應(yīng)接不暇;琳瑯滿目;目不暇接;美不勝收
B.目不暇接;琳瑯滿目;應(yīng)接不暇;美不勝收
C.應(yīng)接不暇;美不勝收;目不暇接;琳瑯滿目
D.目不暇接;美不勝收;應(yīng)接不暇;琳瑯滿目
依次填入下面橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。
有些書可供一____,有些書可以吞下,而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)____消化的。這就是說,有些書只要讀讀它們的一部分就夠了;有些書可以多讀,但是不必過于細(xì)心地讀,還有不多的幾部書____應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀,而且____地讀。
A.嘗;咀嚼;則;用心
B.嘗;品味;則;悉心
C.讀;咀嚼;卻;用心
D.讀;品味;卻;惡心
A.按照上級布署,他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課,師生的反應(yīng)熱烈。
B.別看他倆在一起有說有笑的,其實(shí)是貌和神離。
C.我們都迫不急待地想知道,究竟誰能贏得最后的勝利。
D.這哥兒倆,一個(gè)標(biāo)新立異,一個(gè)循規(guī)蹈矩,差別太大了。
A.你跑不過他,也得跑。
B.你跑不過,他也得跑。
C.你跑,不過他也得跑。
A.(bēi、gōng、shé、yǐng)背弓蛇影
B.(shēng、qíng、bìng、mào)聲情并茂
C.(duō、móu、shàn、biàn) 多 謀 善 辯
D.(jīn、yù、liáng、yán)金 玉 良 言
下列漢字按音序排列正確的一項(xiàng)是()。
①曇
②藐
③殲
④肴
⑤敷
⑥懦
A.⑤③②⑥①④
B.②⑥①④③⑤
C.⑥②③⑤①④
D.⑤③④①⑥②
A.學(xué)習(xí)態(tài)度
B.學(xué)習(xí)方式
C.學(xué)習(xí)目的
A.個(gè)性化
B.整體化
C.綜合化
A.學(xué)生
B.教師
C.學(xué)生和教師
最新試題
考察口語交際水平的基本項(xiàng)目可以有講述、應(yīng)對、()、()、即席講話、()、問題討論等。
形成性評價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過程,有利于及時(shí)揭示問題、及時(shí)反饋、()。
“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)??!你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫下來吧。
語文課程是一門學(xué)習(xí)()的綜合性、實(shí)踐性課程。()與()的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。
要重視學(xué)生課外閱讀的評價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求,通過()、()等方式,了解學(xué)生的()和(),進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。
寫字的評價(jià),要考察學(xué)生對于要求“會寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎(chǔ)上,逐步要求書寫流利。
能用普通話()朗讀課文,是朗讀評價(jià)的總要求。評價(jià)“有感情地朗讀”,要以對內(nèi)容的()為基礎(chǔ),要防止矯情做作。
()是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過程中要“()”,建議先認(rèn)先寫“字表”中的300個(gè)字,逐步發(fā)展識字寫字能力。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生()的能力。
評價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文,重點(diǎn)考察(),考察他們能否憑借注釋和工具書()。