A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.量力性原則
您可能感興趣的試卷
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A.尊重與嚴(yán)格要求原則
B.導(dǎo)向性原則
C.因材施教原則
D.疏導(dǎo)原則
A.注意
B.感知覺
C.思維
D.記憶
A.品德評(píng)價(jià)法
B.榜樣示范法
C.實(shí)際鍛煉法
D.陶冶教育法
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注成長(zhǎng)階段
A.導(dǎo)向
B.評(píng)價(jià)
C.激勵(lì)
D.指導(dǎo)
A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率
B.維持班級(jí)秩序
C.形成良好的班風(fēng)
D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.三因素論
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.自學(xué)法
E.讀書指導(dǎo)法
A.洛克
B.盧梭
C.斯賓塞
D.夸美紐斯
A.發(fā)展性
B.針對(duì)性
C.普及性
D.全面性
最新試題
形式教育論起源于古羅馬，主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。
課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學(xué)生，還要從動(dòng)態(tài)上了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步及變化。
招聘、升學(xué)等選拔性考試通常采用目標(biāo)參照評(píng)價(jià)。
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是質(zhì)性評(píng)價(jià)的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方式的是（）。
教學(xué)工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）
班主任劉老師對(duì)學(xué)生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學(xué)習(xí)都有要求與評(píng)價(jià)。她制作了許多小卡片：善治卡、陽(yáng)光卡、善學(xué)卡、善寫卡、善優(yōu)卡，用于獎(jiǎng)勵(lì)各方面有進(jìn)步的學(xué)生?？ㄆ砂嘀魅?、科任老師和班干部按照評(píng)價(jià)進(jìn)行頒發(fā)。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。
對(duì)班級(jí)授課制的改革，主要國(guó)家通常采取的方式是實(shí)行（）。
高中年級(jí)學(xué)生測(cè)試，老師用一年級(jí)的測(cè)試題，結(jié)果都是滿分，說(shuō)明（）低。
下列選項(xiàng)中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的有（）。