A.巴甫洛夫
B.皮亞杰
C.桑代克
D.夸美紐斯
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A.斯金納
B.布魯姆
C.加涅
D.羅杰斯
A.詹姆士
B.桑代克
C.斯金納
D.布魯納
A.夸美紐斯
B.維果斯基
C.卡普捷烈夫
D.赫爾巴特
A.桑代克
B.詹姆斯
C.馮特
D.杜威
A.自然與社會、理論與實踐交叉的學(xué)科
B.理論性學(xué)科
C.實踐性的學(xué)科
D.新興學(xué)科
A.1877年
B.1879年
C.1781年
D.1780年
A.教育心理學(xué)
B.教學(xué)心理學(xué)
C.認知心理學(xué)
D.聯(lián)結(jié)心理學(xué)
A.認知主義心理學(xué)
B.聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)
C.行為主義心理學(xué)
D.人本主義心理學(xué)
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.班杜拉
A.皮亞杰
B.霍爾
C.洛克
D.斯金納
最新試題
心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于()。
我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是()。
1868年,俄國教育家烏申斯基出版了(),對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié),因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。
教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于()。
一般認為,教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是以1903年《教育心理學(xué)》的出版為標(biāo)志,其作者是()。
20世紀(jì)初,我國出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的()。
教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際,注重為學(xué)校教育服務(wù)。()思潮掀起一場教育改革運動。
廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書是在()年。
在蘇聯(lián),被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是()。