小學(xué)生在課室自習(xí)或午休時，學(xué)校不一定要安排教師跟班值日。

班會主要有班務(wù)會、（）和民主生活會等幾種形式。

如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責(zé)別人。

如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。

一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。

（）與課堂教學(xué)不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

我們說班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力，下列項目中，不屬于這里強調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學(xué)會友愛。