A.相對評價和絕對評價
B.定性評價和定量評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.終結(jié)性評價
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A.促進(jìn)幼兒園園長的發(fā)展
B.促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展
C.促進(jìn)教師的自我成長
D.幫助幼兒和教師共同發(fā)展
A.對兒童進(jìn)行選拔、排隊
B.促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展
C.促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
D.促進(jìn)幼兒更好的學(xué)習(xí)知識
A.了解幼兒的需要和興趣
B.提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)
C.促進(jìn)教育改革，提高保教質(zhì)量
D.幫助管理者更好的管理幼兒園
A.幼兒園課程
B.幼兒園一日活動
C.幼兒園教師和幼兒
D.幼兒園各個方面的工作
最新試題
以下選項中，哪一項對幼兒園活動目標(biāo)評價的要求表述不正確？（）
評價幼兒園活動內(nèi)容時，對活動內(nèi)容的適宜性、有效性表述不準(zhǔn)確的是（）。
以下選項中，對活動內(nèi)容評價表述不正確的是（）。
對于大班科學(xué)活動“神奇的磁鐵”，活動目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)設(shè)置為“知道磁鐵能吸鐵的科學(xué)事實”，對此說法正確的是（）。
該幼兒教師的做法是對嗎？他真的發(fā)揮了教育評價的鑒別選拔功能了嗎？那么如何才能真正發(fā)揮教育評價的鑒別選拔作用？
幼兒園教育工作的評價以（）為主。
幼兒園以“端午節(jié)”為主題進(jìn)行的教學(xué)活動，既包括學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌的語言領(lǐng)域的內(nèi)容、也包括認(rèn)識端午節(jié)的習(xí)俗等社會領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)會包粽子或編花繩等藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。在一個教學(xué)活動中，巧妙地把幾者融合起來，反映了對幼兒園活動內(nèi)容的評價時，應(yīng)該注意評價活動內(nèi)容的（）。
請你分析一下這位幼兒教師自制的測驗試卷出現(xiàn)問題的可能性原因，以及對這位幼兒教師提出建設(shè)性的意見。
下列選項中，不屬于幼兒園教育活動主要評價指標(biāo)的是（）。
教師自制一個測驗——帶孩子參觀理發(fā)店，然后引導(dǎo)孩子描述觀察到的事物，根據(jù)幼兒的回答對幼兒的觀察力做出評價的方式屬于（）。