A.學生、教師、教學內容和形式
B.學生、教師、教學方法和類型
C.學生、教師、教學內容和方法
D.學生、教師、教學內容和種類
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A.教學目標
B.教學目的
C.教學內容
D.教學形式
A.導入、新授、鞏固
B.起始、展開、形成、結束
C.情境導入、情感喚起、情感深入、情感表達
D.探索與交流、感受與體驗、表現與創(chuàng)造、歸納與總結
A.自主吸收
B.發(fā)現探究
C.討論交互
D.合作生成
A.起始階段
B.展開階段
C.形成階段
D.結束階段
A.培養(yǎng)和造就
B.發(fā)展和培養(yǎng)
C.發(fā)掘和塑造
D.造就和提升
A.凱洛夫
B.柯達依
C.奧爾夫
D.達爾克洛茲
A.體態(tài)律動、視唱練耳、即興音樂活動
B.體態(tài)律動、視唱樂譜、即興音樂活動
C.藝術培養(yǎng)、視唱練耳、即興音樂活動
D.體態(tài)律動、節(jié)奏創(chuàng)編、即興音樂活動
A.凱洛夫
B.柯達依
C.奧爾夫
D.達爾克洛茲
A.地點、空間、物質
B.時間、地點、物質
C.時間、空間、物質
D.時間、經濟、物質
A.理論經驗
B.知識經驗
C.學習經驗
D.生活經驗
最新試題
在音樂教學過程中，教師承擔著引導、啟發(fā)的作用。下列哪項是在具體的授課過程中需要注意的因素？（）①重導輕演②重藝輕技③重情輕理④重趣輕習
義務教育階段音樂課的任務是（）。
依據《普通高中音樂課程標準(實驗)》的理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：高中學生教學內容：音樂鑒賞《劃時代的音樂大師--貝多芬》要求：(1)設定教學目標。(2)確定教學重點。(3)針對教學目標與重點，設計具體的教學策略與過程。
下列關于音樂教學目標的理解不正確的是（）。
在新課程理念的引導下，音樂課程充分體現以人為本、以人的發(fā)展為本的教育理念。下列哪一項符合以上觀點？（）①關注學生的情感②關注學生的能力③關注學生的發(fā)展④關注學生的愛好
音樂教學中教師的語言表述非常重要，在進行音樂教學設計時，下列哪兩項語言表達方式應盡量避免？（）①引導式②文學式③啟發(fā)式④問答式
依據《普通高中音樂課程標準（實驗）》的理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：高中學生教學內容：音樂鑒賞《飄逸的南國風》要求：（1）設定教學目標。（2）確定教學重點。（3）針對教學目標與重點，設計具體的教學策略與過程。
運用語言、實物、音樂等手段，創(chuàng)設生動真實的情境，激發(fā)學生積極的情感，對學生進行個性陶冶和培養(yǎng)。這種教學模式被稱為（）。
依據《普通高中音樂課程標準（實驗）》的理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：高中學生教學內容：音樂與戲劇表演《洪湖水，浪打浪》要求：（1）設定教學目標。（2）確定教學重點。（3）針對教學目標與重點，設計具體的教學策略與過程。
俗話說“萬事開頭難”，任何事物，開頭確實很難，但是一旦開了個好頭，該事物也就成功了一大半，如果“頭”沒開好，后面再努力補救也無濟于事，這也說明了音樂教學起始階段的重要性，那么音樂教學起始階段的主要任務是（）。