A.吳文忠
B.馬約翰
C.肖國忠
D.馬啟偉
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A.20世紀60年代前和60年代后
B.20世紀80年代前和80年代后
C.20世紀90年代前和90年代后
D.20世紀50年代前和50年代后
A.反饋
B.運動能力
C.技能的指導與示范
D.練習
A.先慢后快
B.一蹶不振
C.高原現(xiàn)象
D.起伏現(xiàn)象
A.協(xié)調(diào)性
B.前測與后測
C.學習曲線
D.保持測驗與遷移測驗
A.反應(yīng)時
B.誤差值
C.肌電圖
D.成功次數(shù)
A.智力過程和心理過程
B.心理過程和生理過程
C.心理過程和技能實施過程
D.智力過程和技能實施過程
A.運氣
B.任務(wù)難度
C.能力
D.努力
A.心理
B.營養(yǎng)
C.比賽狀態(tài)
D.運動技術(shù)
A.消除受傷后的心理障礙
B.消除恐懼
C.增加營養(yǎng)
D.調(diào)整心理狀態(tài)
A.精講多練
B.讓學生多自由活動
C.多做示范
D.多作講解
最新試題
學期教學設(shè)計以()為依據(jù),同時又為制定單元和課時計劃提供依據(jù)。
在學習快速跑時,教師給學生做擺臂動作示范時,最應(yīng)采用()。
屬于影響骨骼肌肌力發(fā)揮的解剖學因素是()
血型實質(zhì)上是不同的()表面抗原。
籃球的傳球,雙手持球于腹前或腹側(cè),傳球時兩臂前送,手指由下往上翻轉(zhuǎn),用中指、無名指和小指的指端用力撥球,將球柔和地傳出,此傳球動作為()
消化液的功能描述錯誤的是()
()不是選擇體育教學內(nèi)容的依據(jù)。
男子110米欄中,最后一欄距終點線的距離是()米。
“怎么評價”是體育教學評價的()。
一堂課的運動負荷應(yīng)由()到(),再由()到()直至課的結(jié)束。