單項選擇題（）個人對待世界，事物等的根本看法，提供關(guān)于整個世界的總體圖景，是人們在世界上生存發(fā)展，實踐活動的認(rèn)知依據(jù)。

A.人生觀
B.幸福人生觀
C.世界觀
D.價值觀


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1.單項選擇題根據(jù)《殘疾人保障法》，對殘疾人教育的實施具體要求不包括（）

A.在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時，加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)教育
B.依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式
C.特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡，可以有適度彈性
D.為每個殘疾人量身制定教育培訓(xùn)計劃

2.單項選擇題國家為促進(jìn)殘疾人就業(yè)，對殘疾人就業(yè)實行的方針是（）

A.靈活就業(yè)與按比例就業(yè)相結(jié)合
B.集中就業(yè)與分散就業(yè)相結(jié)合
C.個體就業(yè)與集中就業(yè)相結(jié)合
D.自主創(chuàng)業(yè)與個體就業(yè)相結(jié)合

3.多項選擇題就業(yè)指導(dǎo)員在接待殘疾人時，應(yīng)做到（）。

A、傾聽要求
B、征求意見
C、適度服務(wù)
D、語言尊重

4.多項選擇題很多殘疾人的情緒不夠穩(wěn)定，作為殘疾人就業(yè)指導(dǎo)員，你認(rèn)為下列說法有助于幫助來訪者控制自己情緒的是（）。

A、確定自己的奮斗目標(biāo)，做什么，怎么做，做到何種程度，目標(biāo)要符合自己的實際
B、承認(rèn)情緒是人本身的一部分，適度表達(dá)自己的情緒
C、通過聽音樂、散步、談話、旅游等活動主動體驗積極的情緒
D、學(xué)會表達(dá)情緒的方式方法

5.單項選擇題溝通技巧在進(jìn)行口頭語言交流時非常重要，下列說法不屬于溝通技巧的是（）。

A、善于與交往者建立良好的關(guān)系
B、善于獨(dú)立思考
C、善于聆聽
D、善于把自己的觀點傳達(dá)給對方

6.單項選擇題假設(shè)有個殘疾人找你反應(yīng)就業(yè)訴求，談了很久，你也基本掌握了他的情況。但對方談興依然很濃。而此時正有提前約好的一個殘疾人來訪。在這種情況下，你應(yīng)該（）。

A、任其講下去，讓其他預(yù)約來訪的殘疾人耐心等待一會
B、告訴他/她說：“你說的已經(jīng)夠多了，不要再浪費(fèi)大家的時間了，今天就到此為止吧。”
C、告訴他/她說：“你這個毛病可真不好，開口千言，離題萬里。能不能挑主要問題簡要說呢？”
D、告訴他/她說：“你的意思，我基本了解了，今天咱們先談到這兒，好嗎？”

8.單項選擇題如果就業(yè)指導(dǎo)員和來訪殘疾人的會談目標(biāo)不一致且難以統(tǒng)一，則會談目標(biāo)的確定應(yīng)該（）。

A、以當(dāng)前問題為主
B、以就業(yè)指導(dǎo)員的目標(biāo)為主
C、以長遠(yuǎn)發(fā)展為主
D、以來訪殘疾人的目標(biāo)為主

9.單項選擇題以下說法不是互聯(lián)網(wǎng)信息基本特點的是（）。

A、資源極為豐富，覆蓋面廣，涵蓋領(lǐng)域多，種類繁雜。
B、以個體為核心，呈輻射狀的個體中心網(wǎng)絡(luò)。
C、來源分散、無序，沒有統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，也沒有統(tǒng)一的發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)，且變化、更迭、新生、消亡等都時有發(fā)生，難以控制。
D、形式多樣，有文本、圖標(biāo)、圖表、動畫等。

10.單項選擇題用人單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位殘疾人職工的實際情況，對殘疾人職工進(jìn)行（）等培訓(xùn)。

A、康復(fù)、醫(yī)療
B、上崗、在崗、轉(zhuǎn)崗
C、文化、藝術(shù)
D、衣、食、住、行