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填空題德國(guó)心理學(xué)家苛勒認(rèn)為學(xué)習(xí)的過(guò)程就是（）的過(guò)程，并用以反對(duì)桑代克的學(xué)習(xí)試誤說(shuō)。

1.填空題心理現(xiàn)象也叫心理活動(dòng)，形式上包括（）和（）兩個(gè)方面。

2.單項(xiàng)選擇題小欣是細(xì)心的學(xué)生，總是能注意到別人注意不到的事情，但是她平時(shí)比較多疑多慮，行為比較極端，做事情動(dòng)作遲緩，防御反應(yīng)明顯，小欣的氣質(zhì)類(lèi)型最可能是（）。

A.膽汁質(zhì)
B.黏液質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.抑郁質(zhì)

3.單項(xiàng)選擇題（）是班主任工作能力成熟的重要標(biāo)志。

A.較強(qiáng)的自制自治能力
B.良好的組織管理能力
C.較好的語(yǔ)言修養(yǎng)能力
D.靈活的教育應(yīng)變能力

4.單項(xiàng)選擇題我國(guó)課堂教學(xué)的主要組織形式是（）。

A.班級(jí)授課制
B.個(gè)別教學(xué)
C.分組教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)

5.單項(xiàng)選擇題學(xué)生害怕在社會(huì)交往場(chǎng)合講話(huà)，在人際交往中感到惶恐不安，并出現(xiàn)臉紅、出汗、心跳加快、說(shuō)話(huà)結(jié)巴和手足無(wú)措等現(xiàn)象。這種心理癥狀屬于（）。

A.抑郁癥
B.恐懼癥
C.焦慮癥
D.強(qiáng)迫癥

6.單項(xiàng)選擇題王林同學(xué)經(jīng)常粗心大意，故作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)，老師讓他多做兩遍，這屬于（）。

A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.自我強(qiáng)化

7.單項(xiàng)選擇題先設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，然后選取與起點(diǎn)鄰近的未被訪(fǎng)問(wèn)過(guò)的任意一點(diǎn)，向目標(biāo)方向移動(dòng)。逐步逼近目標(biāo)，這屬于啟發(fā)式中的（）。

A.手段一目的分析法
B.逆向反推法
C.爬山法
D.類(lèi)比思維

8.單項(xiàng)選擇題教學(xué)語(yǔ)言按照其在教學(xué)過(guò)程中的不同作用和不同方式，可分為若干種類(lèi)。下列與其他各項(xiàng)不屬于同一分類(lèi)的是（）。

A.導(dǎo)語(yǔ)和闡釋語(yǔ)
B.提問(wèn)語(yǔ)和應(yīng)變語(yǔ)
C.結(jié)語(yǔ)
D.體態(tài)語(yǔ)

9.單項(xiàng)選擇題美國(guó)心理學(xué)家（）的皮格馬利翁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)清楚地表明：良好的期待也能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)鉆研和深入探索未知世界的學(xué)習(xí)激情。

A.馬斯洛
B.皮亞杰
C.羅森塔爾
D.奧蘇伯爾

10.單項(xiàng)選擇題我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的目的是（）。

A.擴(kuò)大教育規(guī)模，趕上發(fā)達(dá)國(guó)家
B.提高民族素質(zhì)，快出人才，出好人才
C.普及基礎(chǔ)教育
D.延緩就業(yè)，減輕社會(huì)就業(yè)壓力