單項(xiàng)選擇題（）在很多情況下已經(jīng)開始代替黑板的作用。這是因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)便于教師面對學(xué)生的操作，使用起來靈活方便，增強(qiáng)了師生的接觸和交流。

A.幻燈機(jī)
B.投影儀
C.錄音機(jī)
D.計(jì)算機(jī)


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1.單項(xiàng)選擇題音樂教師感情的品質(zhì)影響著教學(xué)的（）。

A.規(guī)模
B.目標(biāo)
C.計(jì)劃
D.效果

2.單項(xiàng)選擇題音樂能力的測試包括綜合音樂能力測試和（）。

A.混合音樂能力測試
B.單項(xiàng)音樂能力測試
C.音樂鑒賞能力測試
D.音樂感知能力測試

3.單項(xiàng)選擇題美育是誘發(fā)的，而非（）的。

A.直觀
B.強(qiáng)制
C.創(chuàng)造
D.專門

4.單項(xiàng)選擇題與音樂教育相互滲透的功能（）。

A.審美
B.德育
C.智育
D.體育

5.單項(xiàng)選擇題音樂想象能力，一般包括聯(lián)想和（）。

A.想象
B.幻想
C.注意
D.記憶力

6.單項(xiàng)選擇題奧爾夫教學(xué)法包括兩個方面：節(jié)奏、旋律練習(xí)和（）。

A.首調(diào)唱名法
B.基本形體動作教學(xué)
C.柯爾文手勢
D.視唱練耳

7.單項(xiàng)選擇題感受與鑒賞的領(lǐng)域中有（）、音樂情緒與情感、音樂載體與形式、音樂風(fēng)格與流派。

A.綜合性藝術(shù)表演
B.音樂表現(xiàn)要素
C.探索音響與音樂
D.音樂與社會生活

8.單項(xiàng)選擇題《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的主干是分層面、分領(lǐng)域、分學(xué)段呈現(xiàn)的，體現(xiàn)為從課程目標(biāo)到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的外化過程，三個學(xué)段是按（）劃分的。

A.小學(xué)，初中，高中
B.1-3年級，4-6年級，7-9年級
C.1-2年級，3-6年級，7-9年級
D.小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)

10.單項(xiàng)選擇題變聲期后，男女音高相差約幾度（）。

A.九度
B.六度
C.八度
D.五度