A.《甘露寺》
B.《三岔口》
C.《二進宮》
D.不知道
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A.《牧童短笛》
B.《搖籃曲》
C.《到敵人后方去》
D.《第九交響曲》
A、芬蘭
B、捷克
C、英國
D、法國
A、法，比才
B、意大利，羅西尼
C、不知道
D、中國，聶耳
A.海頓
B.亨德爾
C.貝多芬
D.莫扎特
A.芬蘭
B.挪威
C.丹麥
D.英國
A.古希臘
B.古埃及
C.古羅馬
D.古印度
A.海頓
B.貝多芬
C.舒伯特
D.莫扎特
A.莫扎特
B.貝多芬
C.李斯特
D.海頓
A.瓦格納
B.威爾第
C.莫扎特
D.貝多芬
A.打擊樂器
B.打弦樂器
C.拉弦樂器
D.彈撥樂器
最新試題
情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
藝術(shù)課程期末評價應(yīng)包括（）。
低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結(jié)構(gòu)短小的標題音樂為主。
第一學段（1-2年級）學業(yè)質(zhì)量描述提出，關(guān)注音樂和生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。
第一學段（1~2年級）初步了解中國音樂文化和（）音樂文化。
3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。
根據(jù)戲?。ê瑧蚯W科課程內(nèi)容安排，3—7年級學習任務(wù)主要依托音樂及語文、外語實施，任務(wù)為“（）”。
創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。
良好的音樂聽覺和（）對學生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經(jīng)驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。
以下哪個選項是3~5年級“聽賞與評述”任務(wù)中關(guān)于音色聽辨的學業(yè)要求？（）