縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學(xué)校（）發(fā)展，（）學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。

國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)（）（）的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。 

學(xué)校及其他教育機構(gòu)具備法人條件的，（）起取得法人資格，在民事活動中享有（），承擔（），其中的國有資產(chǎn)屬于（），其興辦的校辦產(chǎn)業(yè)（）。 

簡述《教師法》中對教師的定義

簡述《教師法》中規(guī)定的教師享有的權(quán)利

簡述《教師法》對教師待遇的規(guī)定

需延緩入學(xué)或休學(xué)的，其父母或者法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由（）批準。 

小學(xué)低年級要在道德與法治課中設(shè)置專門課時，安排法治教育內(nèi)容。

進一步推進教育行政審批制度改革，簡政放權(quán)，建立規(guī)范、高效的審批制度流程，實行一個窗口受理，網(wǎng)上集中預(yù)受理和預(yù)審查，創(chuàng)造條件推進網(wǎng)上審批。

簡述《教育法》規(guī)定受教育公民權(quán)利的公平性