力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于（）。

學(xué)校為了鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，所以設(shè)置優(yōu)等生、三好生，給學(xué)生獎勵，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動機是（）。

個體的成就動機中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。

學(xué)習(xí)動機一旦形成，它可以使學(xué)生（）。

學(xué)習(xí)動機的強化理論的提出者是（）。

陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)于（）。

人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。

失敗后仍會使個體對以后類似活動的成功期望不至于過低，會繼續(xù)努力有助于保持樂觀的情緒，這種歸因是把失敗歸因于（）。

下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機的是（）。

最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。