地震、火災等災害性事件給人的心理帶來的不自控的高度警覺與緊張被稱為（）

“兒女不嫌母丑”這表現(xiàn)的是情感。

試述意志規(guī)律在教育教學中的運用。

司馬光砸缸時處于（）狀態(tài)

教師如何指導學生進行情緒調節(jié)？

情緒和情感的區(qū)別在（）

科學家為了攻克科技難關而廢寢忘食，這是（）的具體表現(xiàn)。

人的意志是絕對自由的。（）

“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質的（）

長期處于應激狀態(tài)，對健康是不利的。