A.權利
B.尊嚴
C.人格
D.權益
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A.可以觸動學生遵守學生行為規(guī)范
B.剝奪了學生的人身權
C.剝奪了學生參加教育教學計劃有關活動的權利
D.剝奪了學生在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價的權利
A.各級人民政府
B.國務院
C.各級教育機構
D.社會各級組織
A.1994年9月1日
B.1995年9月1日
C.1996年1月1日
D.1997年9月1日
A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C.嚴謹治學的職業(yè)道德
D.廉潔從教的職業(yè)道德
A.走路身體一定要端正
B.自己做好了,不要教育學生,學生自然會學好
C.對學生下命令一定要正確
D.教師自己以身作則,一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響
A.嚴格要求學生,對學生一視同仁
B.熱愛學生、關心學生
C.尊重學生、了解學生
D.愛崗敬業(yè)、關愛學生
A.放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長,讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長
A.為人師表
B.清正廉潔
C.敬業(yè)愛業(yè)
D.團結協(xié)作
最新試題
把師德認識轉化為師德行為習慣的重要保障是()
知行合一能夠激發(fā)人們的()
青年教師在開展教科研活動中,應向()的教科研骨干、專家學習,把對教育事業(yè)的理想信念轉化為教科研動力。
青年教師在開展教科研活動中,應該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,運用科學有效的方法,()尋找突破口。
常用的師德評價方法主要有()等。
師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強大的影響力,引導教師在()、()、()等方面產(chǎn)生良性塑造。
從社會層面關愛教師心理健康的做法主要有()
教師需要在教學實踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
建立健全師德建設長效機制,引導廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
師德的民主評價包括()等方面。