A.心理現(xiàn)象的科學
B.個體心理現(xiàn)象的科學
C.群體心理現(xiàn)象的科學
D.無意識的科學
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.記憶
B.創(chuàng)新
C.批判
D.學習
A.分析特征
B.創(chuàng)設(shè)情境
C.參與各類活動
D.客觀評價
E.總結(jié)轉(zhuǎn)化
A.計劃
B.行動
C.觀察
D.反思
E.總結(jié)
A.運用
B.明了
C.聯(lián)想
D.系統(tǒng)
E.方法
A.學科設(shè)置
B.教學時數(shù)
C.學周安排
D.學年編制
E.學科開設(shè)順序
A.課題研究
B.理論研究
C.移植研究
D.基礎(chǔ)研究
E.案例研究
A.教學權(quán)
B.民主管理權(quán)
C.進修權(quán)
D.獲取工資福利權(quán)
E.科學研究權(quán)
A.《論演說家的教育》
B.《愛彌爾》
C.《理想國》
D.《論語》
E.《學記》
A.個體功能
B.顯性功能
C.社會功能
D.隱性功能
E.正向功能
A.家庭教育
B.制度化教育
C.社會教育
D.非制度化教育
E.學校教育
最新試題
現(xiàn)代教育評價倡導()。
某校開發(fā)了學法指導課程模型,該模型首先向?qū)W生講授知識的原理,讓學生獨立完成導學案的知識填充,然后讓學生分小組交流學習得失,討論各自疑惑,力求在小組內(nèi)討論解決,教師再針對各小組的疑點、難點與無法解決的問題進行答疑,糾正,并適時點評總結(jié)。該課程模型充分體現(xiàn)了教學過程中()的基本規(guī)律。
學生小唐一遇到困難就灰心喪氣,感覺前路茫茫,中途想退縮,俞老師作為小唐的老師需要重點培養(yǎng)小唐意志品質(zhì)的()。
任務(wù)型教學是指教師通過引導語言學習者在課堂上完成任務(wù)來進行教學。下列()不屬于任務(wù)型教學的特點。
非正式群體,對學生個體和正式群體具有積極影響和消極影響,教師在管理非正式群體的時候正確的做法不包括()。
小劉因在上學第一天就犯了錯誤,被班主任大罵,從此以后小劉看到班主任就會發(fā)抖,目前小劉正在考慮要不要換班級。小劉的這種現(xiàn)象可以運用心理學原理中的()。
桑代克是現(xiàn)代教育心理學的奠基人,下列屬于試誤說的基本規(guī)律的是()。
學生在學習“路程=速度×時間”時,該學習屬于()。
小梁認為他的朋友小雨很厲害,就賦予其一切好的品質(zhì),甚至覺得小雨的家人也很厲害,這種現(xiàn)象被稱為()。
動物學家將黑猩猩置于放有箱子的籠內(nèi),籠頂懸掛香蕉。放幾只箱子,動物必須將箱子疊起后爬上箱子才能吃到水果。實驗對象黑猩猩基加剛開始奮力跳躍也無法取得水果,因為起初基加并不懂得利用箱子,直到看到另外一只黑猩猩特塞拉離開之前躺著的箱子,基加好像忽然得到靈感,他站在特塞拉躺過的箱子上嘗試取水果,但依然無法獲取。后來基加忽然想到將箱子疊起,爬到箱子頂端吃的水果,該實驗中可以得到的學習方面的啟示是()。