A.同專業(yè)
B.班
C.課
D.時
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A.桑代客
B.布魯納
C.布魯姆
D.皮亞杰
A.精神文化
B.制度文化
C.物質(zhì)文化
D.符號文化
A.專門人員
B.技術(shù)人員
C.專業(yè)人員
D.一般人員
A.老子
B.孟子
C.孔子
D.荀子
A.家長
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.教師
A.選修課
B.綜合課
C.必修課
D.分科課
A.10-15
B.15-22
C.10-12
D.22-32
A.課程的價值取向
B.課程結(jié)構(gòu)的綜合化
C.內(nèi)容的現(xiàn)代化
D.行政主體的多元化
A.專業(yè)理念
B.專業(yè)自我
C.專業(yè)態(tài)度
D.專業(yè)能力
A.2年
B.1年
C.0.5年
D.1.5年
最新試題
學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×?xí)r間”時,該學(xué)習(xí)屬于()。
“成長無法替代”,教師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察,分析,思考從而使他們自己明白事理,自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,這體現(xiàn)的新課程理念是()。
成人修理鐘表,一邊修理一邊尋找故障原因,這屬于()。
學(xué)生小唐一遇到困難就灰心喪氣,感覺前路茫茫,中途想退縮,俞老師作為小唐的老師需要重點(diǎn)培養(yǎng)小唐意志品質(zhì)的()。
“看見一棵樹被一幢房屋擋住,只露出一部分樹枝和樹葉,那么房屋肯定離我們更近?!边@屬于空間知覺中的()。
在課堂教學(xué)過程中,有的學(xué)生對某一問題有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解,但是為了避免非議和排斥,而放棄了自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)和想法,這是一種()現(xiàn)象。
記筆記時,章與章,節(jié)與節(jié)之間,重要的標(biāo)題與其他詞句之間都留出一定的空行,以便日后查閱時一目了然,這體現(xiàn)了知覺選擇性中的()。
古代六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容屬于()。
小梁認(rèn)為他的朋友小雨很厲害,就賦予其一切好的品質(zhì),甚至覺得小雨的家人也很厲害,這種現(xiàn)象被稱為()。
教師要在“隱”和“微”處著手,不管有無監(jiān)督,都自重、自愛、自律,這體現(xiàn)了的要求()。