單項選擇題在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）。

A.變式
B.比較
C.概括
D.抽象


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1.單項選擇題編制課程表時，盡量將文科與理科和形象性的學科與抽象性的學科（）。

A.隨機安排
B.分類安排
C.集中安排
D.交錯安排

3.單項選擇題許多心理學家認為，（）是適應認知差異的最佳教學方式。

A.分組教學
B.小班教學
C.個別教學
D.大班教學

4.單項選擇題教學過程的三種過程是（）。

A.學習過程、教學過程、評價／反思過程
B.學習過程、教學過程和互動過程
C.學習過程、教學過程和思考過程
D.學習過程、教學過程和管理過程

5.單項選擇題在學校教育中，起關鍵作用的是（）。

A.教學媒體
B.教師
C.學生
D.教學環(huán)境

6.單項選擇題教學過程的三種過程是（）。

A.學習過程、教學過程和評價／反思過程
B.學習過程、教學過程和互動過程
C.學習過程、教學過程和思考過程
D.學習過程、教學過程和管理過程

7.單項選擇題對程序教學貢獻最大的心理學家是（）

A.斯金納
B.普萊西
C.布魯納
D.加涅

8.單項選擇題教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（）。

A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想象力
D.分化概念

9.單項選擇題教學過程的首要事件是（）

A.引起學生注意
B.提示教學內容
C.喚起先前經驗
D.呈現教學內容