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A.道德形象
B.文化形象
C.人格形象
D.隱性形象
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
A.連續(xù)性
B.示范性
C.長期性
D.創(chuàng)造性
A.學(xué)科知識素養(yǎng)
B.文化素養(yǎng)
C.語言表達(dá)能力
D.組織管理能力
A.道德形象
B.人格形象
C.財富形象
D.文化形象
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
A.勞動任務(wù)
B.工作性質(zhì)
C.勞動對象的特點
D.勞動手段的特殊性
A.教師的權(quán)威
B.榜樣的作用
C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D.社會的作用
A.教育能力
B.教育技能
C.教學(xué)能力
D.教學(xué)技能
A.直觀技能
B.體態(tài)表達(dá)技能
C.提示技能
D.批評技能
最新試題
學(xué)校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境,其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求,取決于教師對這種環(huán)境的()。
當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是()。
()是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
教師代表性工作的集合描述是()。
我國《教師法》界定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()
“為人師表”是說教師必須具備()。
教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的()。