A.尊重兒童的個性
B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗
C.重視兒童學習的自律性
D.重視兒童的主動操作
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A.游戲化方法
B.語言法
C.環(huán)境體驗法
D.移情法
A.學
B.上課
C.玩耍
D.游戲
A.故事難題法
B.移情測驗法
C.投射測驗法
D.情境測驗法
A.有計劃性
B.全班幼兒在同一時間內做相同的事情
C.有組織性
D.幼兒按自己興趣做事
A.自我教育
B.家庭教育
C.學校教育
D.社會教育
A.幼兒已有的經驗和興趣為基礎
B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限
C.老師的個人經驗和教材為基礎
D.幼兒家長要求為導向
A.吸收的心智
B.整個教學法
C.全面教育
D.教、學、做合一
A.獨立自主性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.保教結合原則
D.綜合性原則
A.直觀形象法
B.實踐法
C.行動操練法
D.情感體驗法
A.自我教育
B.家庭教育
C.學校教育
D.社會教育
最新試題
幼兒園教師組織幼兒參觀社區(qū)的菜市場時，不需要提前明確參觀目標。
幼兒園教學活動的原則不包括趣味性原則。
一個完整的教學活動目標應該涵蓋（）、認知與能力三個方面。
在組織幼兒園教學活動時，貫徹啟發(fā)性原則應該注意（）
在“噪音污染”的活動中，教師首先提問：“小朋友每天都要聽到各種聲音，請你們說一說聽到過哪些聲音”，屬于（）
直接導入是指教師直接運用簡潔明快的語言闡明活動的目的和要求，使幼兒明確活動的主要任務的一種導入形式。
教師在一次教學活動中看到兒童的興趣點轉變到了蜻蜓上時，就調整了原來的教學活動安排。這符合幼兒園教學活動的（）
幼兒園教學活動結束時，教師為了拓展幼兒的學習經驗和學習效果，應該做好（）
徐老師在科學活動“沉與浮”中，給幼兒提供了相關材料后，讓幼兒自主實驗。這體現(xiàn)的教學方法是（）
演示導入是指教師以演示實驗、操作教玩具的方式激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產生了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象及其產生原因的一種導入形式。